發(fā)布時(shí)間：2021-04-09 11:25

　　高中生是國家的未來，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，高中思想政治課教學(xué)效能是否成功，直接影響到人才的培養(yǎng)、社會(huì)的發(fā)展和國家的富強(qiáng)。當(dāng)前，受多元社會(huì)文化和復(fù)雜的社會(huì)、家庭環(huán)境的影響,高中生出現(xiàn)心理疾病、心理問題的比例逐年上升,成為影響高中生全面發(fā)展的突出問題。如何發(fā)揮思想政治課堂教學(xué)的育人功能，是廣大思想政治教育工作者一直探索的問題。隨著教育改革的深入發(fā)展，高中思想政治課堂教學(xué)雖也做出了相應(yīng)的調(diào)整，但仍舊存在諸多的問題。例如，受傳統(tǒng)教育理念的影響，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)手段、教師素質(zhì)、教學(xué)評價(jià)等方面都存在缺陷，同時(shí)我們的教育環(huán)境隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也產(chǎn)生了一些不利于思想政治課堂教學(xué)的影響。20世紀(jì)90年代末，美國發(fā)展起一場將矛頭直接指向傳統(tǒng)心理學(xué)的心理學(xué)運(yùn)動(dòng)——積極心理學(xué)，主張從每個(gè)人現(xiàn)有的、實(shí)際的能力和潛力出發(fā)，用積極的、發(fā)展的眼光來看待每個(gè)人的潛能和力量，從而促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展，提升個(gè)體的幸福感指數(shù)。積極心理學(xué)在心理問題預(yù)防、良好人際關(guān)系構(gòu)建等方面發(fā)揮了重要作用，也為我國高中思想政治課教學(xué)工作者提供了全新的工作理念，為高中思想政治課教學(xué)的不斷完善和發(fā)展提供了新的思路。本文以高中思想政治課教... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
引言
    （一） 選題背景及意義
    （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1. 國外研究現(xiàn)狀
        2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    （三） 研究思路和研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    （四） 創(chuàng)新與不足
        1. 創(chuàng)新之處
        2. 不足之處
一、 積極心理學(xué)和高中思想政治課堂教學(xué)
    （一） 積極心理學(xué)相關(guān)理論闡述
        1. 積極心理學(xué)的涵義
        2. 積極心理學(xué)的主要內(nèi)容
        3. 積極心理學(xué)的基本思想
    （二） 高中思想政治課堂教學(xué)應(yīng)用積極心理學(xué)的必要性
        1. 推進(jìn)高中思想政治課堂教學(xué)發(fā)展的需要
        2. 促進(jìn)高中生心理健康發(fā)展的需要
        3. 為高中思想政治課有效展開構(gòu)建和諧校園的需要
    （三） 高中思想政治課堂教學(xué)應(yīng)用積極心理學(xué)的可行性
        1. 注重以人為本
        2. 尊重個(gè)性功能的發(fā)揮
        3. 注重個(gè)體幸福感的培養(yǎng)
二、 當(dāng)前高中思想政治課堂教學(xué)中存在的問題及原因分析
    （一） 關(guān)于調(diào)查的基本情況
        1. 調(diào)查目的及對象
        2. 調(diào)查方法及工具
        3. 調(diào)查過程
    （二） 當(dāng)前高中思想政治課堂教學(xué)存在的問題
        1. 課程缺乏關(guān)注，地位不高
        2. 應(yīng)試教育影響嚴(yán)重，學(xué)生興趣不高
        3. 教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新動(dòng)力
        4. 教學(xué)手段以傳統(tǒng)教具為主，形式落后
        5. 學(xué)生評價(jià)體系單一，可操作性不強(qiáng)
    （三） 積極心理學(xué)視野下思想政治課教學(xué)問題的原因分析
        1. 教育管理理念錯(cuò)位與應(yīng)試教育的不良影響
        2. 教師自身素質(zhì)和能力不足
        3. 思想政治課教學(xué)評價(jià)體系不完善
        4. 課堂外部不良環(huán)境浸染
三、 積極心理學(xué)在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用策略
    （一） 樹立積極的思想政治課教學(xué)理念
        1. 樹立積極的教育觀
        2. 樹立積極的教師觀
        3. 樹立積極的學(xué)生觀
    （二） 創(chuàng)建積極的高效課堂
        1. 采用積極教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效果
        2. 探尋積極的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
        3. 構(gòu)建積極師生關(guān)系
    （三） 確立積極的教學(xué)評價(jià)體系，培養(yǎng)師生積極情感體驗(yàn)
        1. 促成學(xué)習(xí)評價(jià)多元化，增強(qiáng)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)
        2. 健全教師教學(xué)評價(jià)，提升教師職業(yè)幸福感
    （四） 打造積極的高中思想政治課教學(xué)環(huán)境
        1. 優(yōu)化高中思想政治課校園環(huán)境
        2. 營造良好的家庭教育環(huán)境
        3. 凈化高中思想政治課社會(huì)環(huán)境
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
附調(diào)查表
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]積極心理學(xué)對和諧校園文化建設(shè)的啟示[J]. 王福建.  南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(01)
[2]形成創(chuàng)新教學(xué)課堂氛圍的“五大因素”[J]. 潘澤南.  課程.教材.教法. 2004(02)
[3]知識觀轉(zhuǎn)型與課程改革[J]. 胡芳.  課程.教材.教法. 2003(05)
[4]我國當(dāng)代教學(xué)觀的反思與重建[J]. 王敏.  課程.教材.教法. 2003(05)
[5]對研究性學(xué)習(xí)的再認(rèn)識[J]. 靳玉樂,艾興.  課程.教材.教法. 2003(01)
[6]對中小學(xué)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J]. 崔開明.  青島教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(01)

碩士論文
[1]積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究[D]. 謝書楠.西南大學(xué) 2012



本文編號：3127538