發(fā)布時間：2021-04-10 19:20

　　隨著我國工業(yè)化、城市化進程的加快,新生代農(nóng)民工成為我國城市經(jīng)濟建設(shè)的主力軍之一。促進新生代農(nóng)民工城市融入不僅是我國新型城市化建設(shè)的內(nèi)在需要,也是每一個新生代農(nóng)民工個體改善生存現(xiàn)狀的應有之義。但是新生代農(nóng)民工的城市融入困境,使他們大多存在過客心態(tài)和邊緣心理,城市融入水平不佳。社區(qū)作為新生代農(nóng)民工生活的場域,社區(qū)教育在提升其個體文化素質(zhì)、技能水平和心理健康狀態(tài)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。因此,發(fā)展新生代農(nóng)民工的社區(qū)教育,對提升其心理資本與綜合素質(zhì),促進城市融入與社會和諧具有重要的意義。本研究以廣東省內(nèi)務(wù)工的新生代農(nóng)民工為調(diào)查對象,調(diào)查分析新生代農(nóng)民工在城市融入過程中的心理資本狀況,并探究教育水平與心理資本水平的關(guān)系。調(diào)查結(jié)果顯示:第一,新生代農(nóng)民工的心理資本心理水平較低;第二,新生代農(nóng)民工接受教育的層次越高,心理資本水平就較高。鑒于新生代農(nóng)民工心理資本的調(diào)查分析結(jié)果,本研究選取廣州市黃埔區(qū)和圳崗頭社區(qū)為個案,分析論證社區(qū)教育可有效提升新生代農(nóng)民工民心理資本水平。在此基礎(chǔ)上,總結(jié)新生代農(nóng)民工社區(qū)教育存在的問題并進行成因分析。最后,本研究基于分析結(jié)果,針對存在問題提出新生代農(nóng)民工社區(qū)教育的改善路徑... 

【文章來源】：暨南大學廣東省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

–1社區(qū)教育發(fā)展歷程圖

52圖 5–2 社區(qū)教育個案分析圖研究基于社區(qū)教育個案的實證分析結(jié)果（圖 5–2），立足于提升新心理資本教育與促進城市融入的角度，總結(jié)經(jīng)驗，認清原因，解決生代農(nóng)民工社區(qū)教育，創(chuàng)建線上線下相結(jié)合的社區(qū)教育模式。線上數(shù)教育充分發(fā)揮了“互聯(lián)網(wǎng)+社區(qū)教育”的優(yōu)勢，打破時間及空間的限源的共建共享；線下體驗式的學習可加強與社區(qū)居民的溝通與聯(lián)系同體，分享學習經(jīng)驗，提升學習效果。式構(gòu)建的要素研究構(gòu)建的新生代農(nóng)民工社區(qū)教育模式，包括組織機構(gòu)、運行體制

【參考文獻】：
期刊論文
[1]文化自信的社會功能及其實現(xiàn)機制探究[J]. 劉林濤.  思想教育研究. 2017(02)
[2]社會認同理論及研究現(xiàn)狀[J]. 閆丁.  心理技術(shù)與應用. 2016(09)
[3]基于心理資本、社會資本、人力資本協(xié)同的新生代農(nóng)民工半城市化問題復合治理路徑分析[J]. 曹雁翎.  商業(yè)經(jīng)濟. 2016(08)
[4]農(nóng)民工融入城市行為分析——基于1632個農(nóng)民工的調(diào)查數(shù)據(jù)[J]. 盧海陽,鄭逸芳,錢文榮.  農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟. 2016(01)
[5]心理資本對新生代農(nóng)民工社會融入的影響——基于社會距離的中介作用[J]. 陳延秋,金曉彤.  青年研究. 2016(01)
[6]健康的教育梯度、城鄉(xiāng)差異與影響機制[J]. 葉華,石爽.  學術(shù)研究. 2015(09)
[7]心理資本影響新生代農(nóng)民工城市融入研究[J]. 張宏如,吳葉青,蔡亞敏.  江西社會科學. 2015(09)
[8]員工幫助計劃促進新生代農(nóng)民工城市融入模型——人力資本、社會資本還是心理資本[J]. 張宏如,李群.  管理世界. 2015(06)
[9]內(nèi)涵本質(zhì)、功能定位與發(fā)展模式——基于學習型社會視野的社區(qū)教育理論研究熱點問題探討[J]. 沈光輝,陳曉蔚.  現(xiàn)代遠距離教育. 2015(02)
[10]新生代農(nóng)民工心理資本提升對策研究[J]. 趙文芳,焦永紀,孫友然,江游.  職業(yè)時空. 2015(01)

碩士論文
[1]社區(qū)教育視角下新生代農(nóng)民工城市融入對策研究[D]. 潘曉紅.西華師范大學 2017
[2]信息化背景下社區(qū)教育模式的構(gòu)建研究[D]. 秦笑.曲阜師范大學 2016
[3]新生代農(nóng)民工的城市融入教育研究[D]. 宋賀.東北財經(jīng)大學 2016
[4]新生代農(nóng)民工社區(qū)教育問題研究[D]. 黃璐.南京信息工程大學 2013
[5]新生代農(nóng)民工離職動因調(diào)查及企業(yè)社會工作介入對策[D]. 甘攀.蘇州大學 2013
[6]新農(nóng)村社區(qū)教育模式研究[D]. 張靈霞.山西財經(jīng)大學 2010



本文編號：3130195