初中生感恩傾向與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系及其干預(yù)
【圖文】:
圖 4-1 感恩事件內(nèi)容圖實(shí)驗(yàn)班每次記錄的不同感恩對象出現(xiàn)的頻次統(tǒng)計如下。為了清晰簡潔的呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)班感恩記錄在干預(yù)前和干預(yù)過程中的感恩對象的變化情況,將后六次的感恩記錄求均值(表中括號內(nèi)的百分比是對應(yīng)感恩對象在該次記錄中所占的百分比)。其中,“記錄 1”為干預(yù)前的感恩記錄;“記錄 2”為第二次課后所寫,其內(nèi)容是拓寬感恩對象——與人相關(guān);“記錄 3”在第三次課,其內(nèi)容是拓寬感恩對象——與環(huán)境相關(guān),,包括自然和社會環(huán)境;“記錄 4”到“記錄 7”的課程內(nèi)容都不再是拓寬感恩對象這一主題!案深A(yù)后均值”為干預(yù)的后六次感恩記錄中各感恩對象出現(xiàn)次數(shù)的均值。如表 4-4 所示,在感恩干預(yù)前即記錄“1 中”,與人相關(guān)的感恩事件(感恩對象“1”到“5”)占總記錄事件的百分比在 90%左右,其中,感恩對象提到的次數(shù)從高到低依次是:同伴,父母、親人等,陌生人,老師,其他(一切等泛指、其他事件),自然環(huán)境;與自然、社會人文環(huán)境相關(guān)的感恩事件不到 3%,其他事件 5%左右。在后六次感恩記錄均值中,與人相關(guān)的感恩事件在 80%左右,與自然、社會人文環(huán)境相關(guān)
33(15%) 26(10.3%) 7(3.2%) 22(9.2%) 11(4.6%) 19(6.6%) 1(0.4%) 14.3(17(7.7%) 22(8.7%) 33(15.3%)38(15.9%)32(13.3%)47(16.4%)69(30.5%)40.2(0 19(7.5%) 35(16.2%)25(10.5%)33(13.8%) 26(9.1%) 22(9.7%) 26.7(5(2.3%) 4(1.6%) 55(25.5%)24(10.0%) 21(8.8%) 27(9.4%) 22(9.7%) 25.5(8(3.64%) 7(2.8%) 8(3.7%) 9(3.8%) 1(0.4%) 6(2.1%) 12(5.3%) 7.2(4(1.8%) 5(2.0%) 7(3.2%) 6(2.5%) 10(4.2%) 15(5.2%) 13(5.8%) 9.3(220(100%)253(100%)216(100%)239(100%)240(100%)287(100%)226(100%)243.5了清晰簡潔的呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)班感恩記錄在干預(yù)前和干預(yù)過程中的感恩對象情況,將記錄 1 和后六次的感恩記錄均值繪圖。“記錄 1”為干預(yù)前學(xué)生不同感恩對象在該次記錄中的百分比的分布,“干預(yù)后均值”為干預(yù)的六中各感恩對象出現(xiàn)次數(shù)的均值在其中的百分比,具體情況如下圖所示。
【學(xué)位授予單位】:內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號】:G448
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本文編號:2703119
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