發(fā)布時(shí)間：2020-07-02 10:48

【摘要】：根據(jù)形式與內(nèi)容辯證關(guān)系,教學(xué)微視頻視聽形式可能不僅會影響教學(xué)內(nèi)容的傳播效率也會影響其藝術(shù)觀賞性。而已有關(guān)于教學(xué)微視頻設(shè)計(jì)開發(fā)的研究大多聚焦于其所承載的教學(xué)內(nèi)容以及技術(shù)制作。格式塔心理學(xué)視知覺理論認(rèn)為,人的知覺具有與思維一樣組織材料、處理材料的認(rèn)知性質(zhì),會對事物外在形式進(jìn)行整體把握。本研究根據(jù)視知覺理論的知覺“完形”論以及“異質(zhì)同構(gòu)”論,以教學(xué)微視頻景別作為切入點(diǎn),闡述學(xué)習(xí)者對景別認(rèn)知和審美的視覺生理以及知覺心理過程。在拉片觀摩基礎(chǔ)上,還原教學(xué)微視頻的景別分鏡表,并以景別分鏡表為基礎(chǔ),深入比較分析學(xué)習(xí)者對不同景別之間、不同景別組之間的認(rèn)知和審美活動,探尋教學(xué)微視頻中符合學(xué)習(xí)者認(rèn)知規(guī)律和審美需求的景別呈現(xiàn)形式。研究結(jié)果表明:教學(xué)微視頻景別有序的邏輯變化利于學(xué)習(xí)者對內(nèi)容信息的加工處理,從而提高學(xué)習(xí)者對畫面內(nèi)容的認(rèn)知效率;教學(xué)微視頻兩極景別組合、因果邏輯組合以及積累對比組合所產(chǎn)生的均衡、韻律以及層次的形式美感,在提高其藝術(shù)觀賞性和愉悅學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)。本研究結(jié)論對教學(xué)微視頻的視聽形式設(shè)計(jì)開發(fā)具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義。
【學(xué)位授予單位】：黃岡師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G434

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫召玲;;遠(yuǎn)引近心——論《街頭美食斗士》成都篇的景別運(yùn)用[J];名作欣賞;2019年06期

2 楊仕斌;;運(yùn)用景別知識進(jìn)行描寫訓(xùn)練——以《龍貓》中的幾個(gè)畫面為例[J];語文學(xué)習(xí);2017年03期

3 王家成;;紀(jì)念照的人物景別控制[J];照相機(jī);2016年05期

4 張向娟;楊盛苑;;論影視剪輯中景別的安排[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2013年08期

5 鐘國慶;;“景別”在電視專題片中的作用[J];記者搖籃;2003年06期

6 李偉民;科教電影的景別掌握[J];電影藝術(shù);2000年05期

7 張戊疆;;外景構(gòu)圖——大景別環(huán)境中的拍攝要點(diǎn)[J];人像攝影;2009年04期

8 羅秋實(shí);;畫無定法 物有常理——由《我是歌手》看同景別畫面剪輯[J];記者搖籃;2014年04期

9 沈紫嫣怡;;淺談鏡頭語言中景別的功能[J];西部廣播電視;2019年09期

10 王唯媛;;論動畫鏡頭中景別的組合運(yùn)用[J];北方文學(xué);2018年03期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前7條

1 楊焰光;用好景別，精控畫面容量[N];中國攝影報(bào);2010年

2 天馬;DV工作坊 影像景別的選擇[N];中國電腦教育報(bào);2004年

3 本報(bào)記者 孟剛;國慶出游 賞景別再數(shù)人頭[N];中國消費(fèi)者報(bào);2014年

4 本報(bào)記者 胡邊江 于蘇甫·艾尼 通訊員 倪天青;精河縣:冬日工業(yè)“春”景別樣[N];博爾塔拉報(bào)(漢);2013年

5 本報(bào)記者 勇慶威　劉亞群 通訊員 徐高 王愛婧;還是那片田 “豐”景別樣美[N];威海日報(bào);2013年

6 本報(bào)記者 王彥 張禎希;替身品種越來越多 理想操守越來越遠(yuǎn)[N];文匯報(bào);2016年

7 高松;兒童動態(tài)攝影七要點(diǎn)[N];中國攝影報(bào);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 程航;教學(xué)微視頻景別的認(rèn)知和審美屬性研究[D];黃岡師范學(xué)院;2019年

2 李卓然;淺析《小劉》創(chuàng)作思想與手法[D];西南交通大學(xué);2017年

3 張俊;論電視轉(zhuǎn)播對足球比賽的儀式化建構(gòu)[D];福建師范大學(xué);2014年

4 黃岳;電影視頻景別音階的識別與檢測[D];華中科技大學(xué);2009年

5 方天云;宮崎駿影院動畫分鏡頭研究[D];西安工程大學(xué);2014年

6 關(guān)曉軒;FLASH短片《捉迷藏》分鏡頭設(shè)計(jì)研究[D];吉林藝術(shù)學(xué)院;2012年

7 胡元元;以風(fēng)景寫生為基礎(chǔ)的動畫場景創(chuàng)作嘗試與研究[D];華中師范大學(xué);2011年

8 荊咪;今敏動畫電影的分鏡頭數(shù)據(jù)分析研究[D];西安工程大學(xué);2016年

9 鄭群;動畫場景對于角色的限定性研究[D];安徽師范大學(xué);2011年

本文編號：2738105