發(fā)布時(shí)間：2025-02-07 18:02

　　 "班主任效應(yīng)"是指學(xué)生對(duì)班主任任教的課程表現(xiàn)出比其他教師任教的課程更高的學(xué)習(xí)積極性。該文通過(guò)對(duì)同一教師以班主任身份和非班主任身份所教的2個(gè)平行班級(jí)的2次考試成績(jī),從成績(jī)分布、及格率、平均分、個(gè)體成績(jī)變化和進(jìn)退步率等方面對(duì)比分析大學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中"班主任效應(yīng)"的存在及影響力。同時(shí)研究結(jié)果還證明"班主任效應(yīng)"作為一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的外驅(qū)力,可以提高學(xué)生對(duì)班主任任教課程的學(xué)習(xí)成績(jī),但"班主任效應(yīng)"并不是確定存在的,合理利用時(shí)有積極的效果,引導(dǎo)不當(dāng)時(shí)也可能產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。此外,非班主任任課的班級(jí)利用考試分?jǐn)?shù)刺激等手段可以在一定程度上達(dá)到與"班主任效應(yīng)"相當(dāng)?shù)男Ч��?br>
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圖2 第2次考試成績(jī)分布

圖1第1次考試成績(jī)分布對(duì)第1次考試成績(jī)進(jìn)行公布可能是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外驅(qū)力。由圖2可以看出，第2次考試1班的分?jǐn)?shù)已經(jīng)接近正態(tài)分布，40～79分的學(xué)生占全班人數(shù)的絕大多數(shù)，雖然考80分以上高分的學(xué)生依然是個(gè)例，但考39分以下低分的學(xué)生也屬極個(gè)別現(xiàn)象。從整體來(lái)看，全班分?jǐn)?shù)分布....

圖5 1班2次考試學(xué)生分?jǐn)?shù)變化曲線

圖5為1班每個(gè)學(xué)生2次考試分?jǐn)?shù)變化曲線，圖6為2班每個(gè)學(xué)生2次考試分?jǐn)?shù)變化曲線，圖中的學(xué)生順序按第1次考試分?jǐn)?shù)從低到高排列。圖62班2次考試學(xué)生分?jǐn)?shù)變化曲線

本文編號(hào)：4031086