發(fā)布時間：2024-05-20 21:55

　　自閉癥是目前特殊教育領域最受關注的障礙類型,以嚴重的、廣泛的社會交往和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征。社會交往技能訓練是自閉癥兒童行為干預訓練的核心,教師應對自閉癥兒童當前的社會交往水平進行科學評估,并在干預訓練過程中準確把握共同注意、創(chuàng)設生活化情境、強化輪流互動等要點,開展綜合性干預。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、將社交技能訓練作為自閉癥兒童干預訓練核心的必要性
二、科學全面的評估是開展自閉癥兒童社交技能訓練的重要前提
    （一）自閉癥兒童的語言能力水平
    （二）自閉癥兒童的社會交往方式
    （三）自閉癥兒童的溝通技能
    （四）自閉癥兒童的社會交往目的
    （五）社會交往過程中自閉癥兒童表現(xiàn)出的理解水平
三、開展自閉癥兒童社交技能訓練的實施策略
    （一）強調(diào)共同注意
    （二）強調(diào)從兒童當前必要的日常交往場景出發(fā)
    （三）強調(diào)對“輪流”的訓練
    （四）強調(diào)互動，不刻意矯正兒童語言或其他交往行為的錯誤



本文編號：3979174