發(fā)布時(shí)間：2018-03-31 17:15

  本文選題：數(shù)學(xué)教學(xué)　切入點(diǎn)：運(yùn)算教學(xué)　出處：《教育評(píng)論》2017年09期

【摘要】：心智技能是在人腦中借助內(nèi)部語言和思維進(jìn)行的內(nèi)部認(rèn)知活動(dòng)方式,是從外部物質(zhì)活動(dòng)轉(zhuǎn)向內(nèi)部心理活動(dòng)的智力活動(dòng)方式,具有觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性等基本特征。關(guān)于心智技能形成的內(nèi)部機(jī)制,代表性的觀點(diǎn)有加里培林的五階段論、安德森的心智技能形成三階段論和馮忠良的心智技能形成三階段模型等。運(yùn)算技能是一種數(shù)學(xué)心智技能,研究心智技能的形成規(guī)律有助于提升學(xué)生的運(yùn)算學(xué)習(xí)效果和促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展。
[Abstract]:Mental skills are internal cognitive activities in the human brain with the help of internal language and thinking. They are intellectual activities from external material activities to internal psychological activities. On the internal mechanism of mental skill formation, the representative view is Galliperin's five-stage theory. Anderson's three-stage theory of mental skill formation and Feng Zhongliang's three-stage model of mental skill formation. The study of the formation law of mental skills is helpful to improve the students' operational learning effect and promote the all-round development of students' mathematics learning ability.
【作者單位】： 福州市錢塘小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.5

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 李連英;;說題——培養(yǎng)數(shù)學(xué)心智技能的好策略[J];小學(xué)教學(xué)參考;2011年08期

2 劉富森;重視數(shù)感培養(yǎng) 強(qiáng)化心智技能——再讀《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》有感[J];黑龍江教育;2005年Z2期

3 劉富森;重視數(shù)感培養(yǎng) 強(qiáng)化心智技能——再讀《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》有感[J];小學(xué)教學(xué)參考;2004年29期

4 邵麗;;淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究(教研版);2009年10期

，

本文編號(hào)：1691679