發(fā)布時間：2024-06-15 05:13

　　數(shù)學作為重要的學科,能夠培養(yǎng)學生熟練掌握數(shù)學知識、數(shù)學思維,形成學生數(shù)學能力與數(shù)學品質(zhì),同樣承擔著重要的育人價值。數(shù)學學科德育則是在數(shù)學教學中落實國家立德樹人的主要內(nèi)容和形式,也是促進學生全面發(fā)展的重要途徑。小學階段是基礎教育的起始階段,本文主要探討的學科德育是小學數(shù)學學科德育。但是,在教師實施數(shù)學學科德育的時候,將數(shù)學學科德育與教學割裂,專門將德育作為一個獨立的板塊進行滲透,或者認為就是簡單的介紹教材上的拓展內(nèi)容,對于數(shù)學學科德育的內(nèi)涵存在極大的曲解。因此,厘清小學數(shù)學學科內(nèi)涵是有必要的,它能夠指導學校和教師進行小學數(shù)學學科德育建設,提高小學數(shù)學教師的學科德育能力。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
引言
一、小學數(shù)學學科德育的本質(zhì)內(nèi)涵
二、小學數(shù)學學科德育面臨的挑戰(zhàn)
    （一）數(shù)學教師學科德育意識薄弱
    （二）小學數(shù)學教師課堂教學德育滲透意識差
    （三）教學中的德育內(nèi)容不符合小學生認知
三、小學數(shù)學課堂教學中滲透德育教育的策略
    （一）樹立小學數(shù)學學科德育意識
    （二）借助數(shù)學家的成長激勵學生
    （三）在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的愛國精神
    （四）應用信息技術，促進德育滲透
    （五）注重培養(yǎng)學生良好習慣
    （六）改革考核評價制度
結(jié)束語



本文編號：3994978