發(fā)布時(shí)間：2018-04-01 23:13

  本文選題：印度　切入點(diǎn)：初等教育　出處：《外國(guó)中小學(xué)教育》2017年08期

【摘要】：初等教育教師質(zhì)量受到印度政府的高度重視。印度中央政府和各邦政府在教師入職資格、教師招聘、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面制定了相關(guān)的政策,并通過(guò)推行這些政策進(jìn)行教師質(zhì)量監(jiān)控。這些政策實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生了教師培養(yǎng)培訓(xùn)效果不理想、合同教師大量存在、教師初始分配向城性等問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題的研究對(duì)于思考我國(guó)義務(wù)教育階段中教師質(zhì)量監(jiān)控政策問(wèn)題有著重要的啟示。
[Abstract]:The quality of primary education teachers is highly valued by the Indian government.The central and state governments of India have formulated relevant policies on teacher qualification, teacher recruitment and teacher professional development, and have carried out teacher quality control through the implementation of these policies.In the process of implementing these policies, the effect of teacher training and training is not ideal, a large number of contract teachers exist, and the initial assignment of teachers is city-oriented and so on.The research on these problems has important enlightenment for thinking about the policy of teacher quality control in the compulsory education stage of our country.
【作者單位】： 黑龍江省牡丹江師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度教育部重點(diǎn)課題“縣域城鄉(xiāng)教師交流制度下鄉(xiāng)村教師質(zhì)量監(jiān)控與問(wèn)責(zé)機(jī)制研究”(課題號(hào):DHA150279)的階段性成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G629.351

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本文編號(hào)：1697719