發(fā)布時(shí)間：2018-10-13 14:10

【摘要】："兒童早期閱讀即識(shí)字"的觀點(diǎn)傳播已久,導(dǎo)致超前識(shí)字有害論,人為割裂了識(shí)字與閱讀關(guān)系。其實(shí),識(shí)字是兒童早期閱讀第一步,與閱讀結(jié)合起來(lái)吸收傳統(tǒng)的優(yōu)秀識(shí)字與閱讀教學(xué)方法,就會(huì)培養(yǎng)出有早期閱讀意識(shí)、興趣和習(xí)慣的閱讀者。
[Abstract]:The view of "early reading of children is literate" has been spread for a long time, leading to the harmful theory of leading literacy, which artificially seperates the relationship between literacy and reading. In fact, literacy is the first step of children's early reading. Combining with reading to absorb traditional excellent literacy and reading teaching methods, readers with early reading consciousness, interest and habits will be cultivated.
【作者單位】： 安慶師范學(xué)院圖書(shū)館;
【分類號(hào)】：G623.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張明悅;鐘家蓮;;論識(shí)字教學(xué)的梯度性[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

2 肖少北,張文香;漢字與中國(guó)傳統(tǒng)思維方式[J];新東方;2001年03期

3 鐘成獻(xiàn);;從兒童起抓讀書(shū)的中國(guó)傳統(tǒng)家教理念[J];圖書(shū)館雜志;2010年10期

4 王蒙;;讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路[J];圖書(shū)館雜志;2013年01期

5 劉電芝,洪顯利;影響兒童早期語(yǔ)言獲得的主要因素[J];學(xué)前教育研究;2000年06期

6 周兢;論早期閱讀教育的幾個(gè)基本理論問(wèn)題——兼談當(dāng)前國(guó)際早期閱讀教育的走向[J];學(xué)前教育研究;2005年01期

7 周兢;早期閱讀,讓孩子終生熱愛(ài)學(xué)習(xí)[J];幼兒教育;2005年02期

8 余珍有,周兢;走出“幼兒早期閱讀教育”的誤區(qū)[J];早期教育;2003年07期

9 耿紅衛(wèi);;我國(guó)百年漢字識(shí)字教學(xué)改革述評(píng)[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2006年10期

10 鄭荔;攜手共建兒童閱讀的系統(tǒng)工程——“兒童的文學(xué)·兒童的文化·兒童的教育”學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述[J];幼兒教育;2004年Z1期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 龔婷婷;;為終身學(xué)習(xí)指導(dǎo)幼兒早期閱讀[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年03期

2 張慧麗;;中美圖書(shū)館兒童早期閱讀研究綜述[J];圖書(shū)與情報(bào);2011年02期

3 楊玲;;早期閱讀教育的價(jià)值與指導(dǎo)策略[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2010年08期

4 張地容;;早期閱讀教育視閾中幼兒教師專業(yè)的缺失與構(gòu)建[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2008年06期

5 莊碧華;;把握關(guān)鍵開(kāi)展早期閱讀[J];讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊);2012年02期

6 朱素蓉;;淺談家長(zhǎng)在嬰幼兒早期閱讀活動(dòng)中的指導(dǎo)策略[J];成功(教育);2012年12期

7 馬艷;;早期閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

8 徐茜;;0-3歲幼兒早期閱讀活動(dòng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題——以齊齊哈爾市早教機(jī)構(gòu)為例[J];時(shí)代教育;2014年02期

9 劉東陽(yáng);;漢字演變與傳播發(fā)展的關(guān)系[J];傳播與版權(quán);2014年03期

10 王衛(wèi)兵;;人名地名用字的文字學(xué)定位及其調(diào)研和規(guī)范[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 周瞳;;淺析“現(xiàn)代漢字”及其在平面設(shè)計(jì)中的意義[A];中國(guó)創(chuàng)意設(shè)計(jì)年鑒論文集2012[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 史大勝;美國(guó)兒童早期閱讀教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 劉寶根;4-6歲兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀中文字意識(shí)發(fā)展的眼動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 高敬;兩種英語(yǔ)教育模式下的幼兒英語(yǔ)pro-drop參數(shù)建立的比較研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 嚴(yán)仲連;在現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間[D];華東師范大學(xué);2007年

5 耿紅衛(wèi);科學(xué)主義視野下的中國(guó)近現(xiàn)代語(yǔ)文教育改革研究[D];華中師范大學(xué);2008年

6 梁添才;基于認(rèn)知機(jī)理的漢字智能造字研究[D];華南理工大學(xué);2008年

7 高曉妹;漢語(yǔ)兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀眼動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 楊瑞漢;義音漢字系統(tǒng)的創(chuàng)制[D];湖南師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孟慶玲;早期閱讀活動(dòng)中教師言語(yǔ)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 潘云萍;漢字“象”的分析[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

3 何立均;符號(hào)學(xué)視野下的漢字象似性研究[D];江西師范大學(xué);2010年

4 齊向前;中國(guó)漢字的圖紋格式研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

5 曹傳梅;海峽兩岸四地漢字“書(shū)同文”研究[D];山東師范大學(xué);2011年

6 張磊;大班幼兒早期閱讀能力研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

7 于曉晴;幼兒閱讀策略運(yùn)用能力的培養(yǎng)研究[D];首都師范大學(xué);2011年

8 宋曉敏;對(duì)話式閱讀對(duì)低收入家庭兒童敘事能力的影響[D];首都師范大學(xué);2011年

9 胡春春;信息技術(shù)環(huán)境下幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)研究[D];河南大學(xué);2011年

10 孫方方;2-3歲嬰幼兒在成人伴讀情境下閱讀不同圖畫(huà)書(shū)眼動(dòng)特征比較[D];華東師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 宋增林;識(shí)字教學(xué)的歷史回顧與粗淺分析[J];甘肅教育;2005年04期

2 汪嵐;;低年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)[J];教育科研論壇;2007年03期

3 劉婷婷;;小學(xué)識(shí)字教學(xué)之我見(jiàn)[J];內(nèi)蒙古教育;2011年01期

4 秦鳳珍;檢視建國(guó)后的識(shí)字教學(xué)[J];天中學(xué)刊;2004年04期

5 徐春霞;;從象形文字入手 開(kāi)啟兒童審美之門(mén)[J];小學(xué)教學(xué)參考;2011年04期

6 楊繼本;漢字心理在漢字信息輸入編碼上的應(yīng)用[J];心理科學(xué)通訊;1982年03期

7 胡國(guó)梁,畢秀芳;漢字“六書(shū)”與識(shí)字教學(xué)[J];小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);2000年12期

8 田本娜;百年識(shí)字教學(xué)的歷史及創(chuàng)新[J];小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);2002年09期

9 周兢;; 開(kāi)端正確:幫助幼兒成為閱讀者[J];幼兒教育;2002年04期

10 肖林;;從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手 構(gòu)建有效課堂[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2011年01期

，

本文編號(hào)：2268913