印尼棉蘭初級(jí)學(xué)生綜合課甲級(jí)詞匯教學(xué)研究
[Abstract]:Vocabulary plays a fundamental role in second (foreign) language learning. Especially foreign Chinese learners whose mother tongue is not Chinese will encounter various difficulties in vocabulary learning. For example, primary school students studying Chinese in Medan, Indonesia, have been exposed to Chinese since they were young, but in the process of learning Chinese, they have paid more attention to oral expressions, ignoring the importance of vocabulary learning, leading to the fact that many primary school students can express their spoken language fairly well. Writing is lacking. Since the subject of this paper is primary students, the scope of vocabulary is also limited to Grade A vocabulary. I hope to do a teaching design for vocabulary learning through my own research and teaching experience. Based on the prototype category theory in cognitive linguistics, this paper makes an investigation and analysis of the aggregation and combination of primary Chinese learners in Grade A vocabulary learning, and analyzes the existing problems. On the basis of this, we design the relevant teaching plans and emphasize the full use of the aggregate and combinatorial relationships of lexical units in L2 vocabulary teaching in order to better carry out L2 vocabulary teaching.
【學(xué)位授予單位】:廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2017
【分類號(hào)】:G623.2
【參考文獻(xiàn)】
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,本文編號(hào):2270087
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