發(fā)布時(shí)間：2018-10-21 07:56

【摘要】：隨著新課改的推進(jìn),傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的改革趨勢(shì),因此教育工作者在理論的指導(dǎo)下,通過實(shí)踐探索出一種新的教學(xué)模式——導(dǎo)學(xué)案。這種教學(xué)模式突出學(xué)生的主體地位,著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作、探索創(chuàng)新能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),符合新課改的要求與理念,是一種真正的高效低耗的教學(xué)模式。本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科,以齊齊哈爾市H小學(xué)為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)、訪談、問卷、案例分析等多種研究方法,對(duì)導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、研究、分析影響因素,為此提出切實(shí)可行的策略。本文共分為四個(gè)部分:第一部分為緒論,主要闡述問題的提出,研究目的與意義,國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述,相關(guān)概念的界定,研究思路與方法以及研究的理論基礎(chǔ)。第二部分,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,包括導(dǎo)學(xué)案實(shí)施的合理性依據(jù),在此基礎(chǔ)上論述導(dǎo)學(xué)案實(shí)施的原則與主要環(huán)節(jié),通過調(diào)查法介紹導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用的情況,并概括其應(yīng)用的影響因素與運(yùn)用中應(yīng)注意的問題。第三部分,小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案編制的概述與編制應(yīng)注意的問題,以此幫助教師更好地編制導(dǎo)學(xué)案。第四部分,對(duì)導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用提出幾條策略,包括強(qiáng)化教師自身的學(xué)習(xí),加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)中分配和組織的合理性,課后及時(shí)對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修整與完善以及加強(qiáng)教師間的合作交流以利于導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮更好的教學(xué)效果。
[Abstract]:With the advancement of the new curriculum reform, the traditional teaching mode has not adapted to the current reform trend. Therefore, under the guidance of the theory, the educators explore a new teaching model through practice. This teaching mode highlights the main position of students, focuses on cultivating students' independent learning, exchanges and cooperation, explores the ability of innovation, enables students to learn, lightens the burden of class work, and conforms to the requirements and ideas of the new curriculum reform. It is a real teaching mode with high efficiency and low consumption. Combining with the subject of primary school mathematics, taking H Primary School in Qiqihar City as the research object, this paper investigates and studies the application of guiding case in mathematics teaching in primary school by using various research methods, such as literature, interview, questionnaire, case analysis, etc. The influencing factors are analyzed, and some feasible strategies are put forward. This paper is divided into four parts: the first part is the introduction, which mainly describes the questions raised, the purpose and significance of the research, the current situation of domestic and foreign research, the definition of related concepts, the research ideas and methods, and the theoretical basis of the research. The second part, the application of guiding case in mathematics teaching in primary school, including the rational basis of the implementation of guiding case, on the basis of which the principles and main links of the implementation of guiding case are discussed, and the application of guiding case is introduced through the investigation method. The influencing factors of its application and the problems that should be paid attention to in its application are also summarized. In the third part, the summary and problems of the compilation of the primary school mathematics instruction case should be paid attention to, so as to help the teachers to compile the guiding case better. In the fourth part, the author puts forward several strategies for the application of guided case in mathematics teaching in primary school, including strengthening teachers' own learning, strengthening the rationality of distribution and organization in group cooperative learning. In order to improve and perfect the teaching plan and strengthen the cooperation and communication between teachers after class, it is beneficial to improve the teaching effect.
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.5

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王緒菊;數(shù)學(xué)教學(xué)如何為專業(yè)課服務(wù)[J];職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué);1997年06期

2 陳紅日;運(yùn)用辯證法指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)研究[J];阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);1997年01期

3 趙洪濤;;在數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分發(fā)展學(xué)生的智力[J];平原大學(xué)學(xué)報(bào);1997年03期

4 姚本和;;錄音對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的配合[J];中國(guó)電化教育;1997年07期

5 李欣;;寓美于教 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J];六安師專學(xué)報(bào);1997年02期

6 蔣鳴生;把素質(zhì)教育貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);1998年02期

7 趙淑琴;提問在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J];甘肅高師學(xué)報(bào);1998年03期

8 武義;數(shù)學(xué)教學(xué)要有意識(shí)地進(jìn)行辯證唯物主義教育[J];黑龍江教育;1998年05期

9 許云貴;數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的七點(diǎn)特性[J];黑龍江教育;1998年12期

10 張峰;數(shù)學(xué)教學(xué)中的聽說讀寫[J];黑龍江教育;1998年12期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 劉丹;;數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)信息技術(shù)的魅力[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

2 繆善青;;淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

3 王安;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一議[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

4 王小青;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

5 武新振;;在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

6 畢波;;把握網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn) 革新數(shù)學(xué)教學(xué)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

7 周玫;;數(shù)學(xué)教學(xué)中的一縷陽(yáng)光——信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

8 賈麗梅;;淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)[A];齊齊哈爾市首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2004年

9 李亞平;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第十次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

10 侯清梅;;小議在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)差生的轉(zhuǎn)化[A];山東省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)第七屆遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀科研成果評(píng)獎(jiǎng)?wù)撐募痆C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 三鄉(xiāng)鎮(zhèn)大布小學(xué) 梁柳柳;數(shù)學(xué)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生說[N];中山日?qǐng)?bào);2005年

2 蘇州市吳中區(qū)東山中心小學(xué) 孟曉慶;談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“聽、說、讀、寫、問”訓(xùn)練[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

3 彭萍;生活實(shí)際在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[N];黔西南日?qǐng)?bào);2008年

4 安定區(qū)大城小學(xué) 焦新霞;怎樣使數(shù)學(xué)教學(xué)走向生活化[N];定西日?qǐng)?bào);2009年

5 安塞縣第一小學(xué) 王石花;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的四“重”[N];陜西科技報(bào);2009年

6 張海霞;數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的思維[N];太行日?qǐng)?bào);2010年

7 山東省平邑縣平邑鎮(zhèn)中心校 魏開軍;聯(lián)系生活實(shí)際 進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 廣東云浮郁南縣蔡朝q紀(jì)念中學(xué) 鄭永泉;談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生技能的培養(yǎng)[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)臘市中學(xué) 王榮;如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 壺關(guān)一中 閆書慧;讓數(shù)學(xué)教學(xué)在生活中遠(yuǎn)航[N];學(xué)知報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 楊騫;數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)論[D];南京師范大學(xué);2004年

2 王光明;數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究[D];南京師范大學(xué);2005年

3 李yN;數(shù)學(xué)教學(xué)生成研究[D];南京師范大學(xué);2007年

4 鐘志華;理解性數(shù)學(xué)教學(xué)論[D];南京師范大學(xué);2007年

5 周仕榮;師范生數(shù)學(xué)教學(xué)信念的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 童莉;初中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉亞娟;視障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

2 周麗霞;中職數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的探索與實(shí)踐[D];蘇州大學(xué);2010年

3 鄒黎華;“建構(gòu)主義”觀下的數(shù)學(xué)教學(xué)[D];福建師范大學(xué);2001年

4 許燕頻;數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[D];福建師范大學(xué);2001年

5 劉洪璐;數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造[D];南京師范大學(xué);2004年

6 胡小英;探究式數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];江西師范大學(xué);2005年

7 何念如;數(shù)學(xué)教學(xué)反思初探[D];華中師范大學(xué);2006年

8 袁志玲;數(shù)學(xué)教學(xué)中影響高認(rèn)知水平任務(wù)實(shí)施的因素研究[D];曲阜師范大學(xué);2003年

9 葉正道;從理論與實(shí)踐：建構(gòu)主義與數(shù)學(xué)教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2003年

10 許勇;數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生元認(rèn)知能力的研究[D];福建師范大學(xué);2003年

，

本文編號(hào)：2284461