發(fā)布時(shí)間：2024-06-03 01:04

　　數(shù)學(xué)焦慮是一種特殊的學(xué)科情緒,指?jìng)�(gè)體在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、解答數(shù)學(xué)問(wèn)題或進(jìn)行數(shù)學(xué)考試時(shí)所產(chǎn)生的恐慌、緊張、思維混亂等不良情緒反應(yīng),伴隨著相應(yīng)的生理反應(yīng),如心跳加快、頭暈、出汗、惡心等,并對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)果及效率有所影響。過(guò)高的數(shù)學(xué)焦慮不利于學(xué)生正確的自我認(rèn)知。小學(xué)高學(xué)段,隨著數(shù)學(xué)難度的升級(jí)以及面臨的升學(xué)壓力,而且由于小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足,面臨困難和挫折時(shí)往往無(wú)所適從,因而他們更容易產(chǎn)生過(guò)高的數(shù)學(xué)焦慮甚至更嚴(yán)重的后果。因此關(guān)注小學(xué)高段學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮狀況,探究其成因,以及提出具體有效的緩解數(shù)學(xué)焦慮的對(duì)策成為本研究的重點(diǎn)。本研究分為三部分,第一部分是在前人研究的理論基礎(chǔ)上,通過(guò)量表測(cè)評(píng)和數(shù)據(jù)分析對(duì)小學(xué)高段學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮狀況進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)和分析。通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)焦慮的分?jǐn)?shù)分布總體呈正態(tài)分布,小學(xué)高段大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮程度處于中等水平,但有一小部分學(xué)生的高數(shù)學(xué)焦慮狀況不容忽視;對(duì)于數(shù)學(xué)焦慮的性別差異,數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示,女生數(shù)學(xué)焦慮總分顯著高于男生,女生表現(xiàn)出更高的數(shù)學(xué)擔(dān)憂和數(shù)學(xué)期望;在數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)系上,男生組和女生組數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)成績(jī)均呈顯著負(fù)相關(guān),同時(shí)線性擬合結(jié)果顯示,數(shù)學(xué)焦慮得分能夠...

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1數(shù)學(xué)焦慮得分分布直方圖

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文16圖1-1數(shù)學(xué)焦慮得分分布直方圖通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)焦慮量表的最低得分為27分，最高得分為115分，數(shù)學(xué)焦慮的人數(shù)分布總體呈正態(tài)分布（見圖1-1）。本次調(diào)查中，學(xué)生總體數(shù)學(xué)焦慮的平均分為54.22，屬于中等偏下水平，偏高焦慮和高焦慮的人數(shù)為46人，....

本文編號(hào)：3987939