校本課程開發(fā)促進學(xué)校特色發(fā)展的個案研究
【文章頁數(shù)】:99 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖1上海、重慶特色普通高中建設(shè)與評估指標(biāo)對比表
圖1上海、重慶特色普通高中建設(shè)與評估指標(biāo)對比表大多數(shù)的特色學(xué)校學(xué)校評估主要是圍繞中小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、教育科研、師隊伍、辦學(xué)特色等方面多個方面,針對學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效果來進行特色評估的。孫孔懿認(rèn)為學(xué)校特色評估可以分內(nèi)部評估和外部評估兩種類型。內(nèi)部評估實質(zhì)上是學(xué)自我評....
圖2特色學(xué)校評價基本要素表
圖2特色學(xué)校評價基本要素表①孫孔懿.學(xué)校特色的評估與推廣[J].教育導(dǎo)刊,1997(10):14-16.②胡方,龔春燕主編.學(xué)校變革之特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略論[M].重慶:重慶出版社,2008.12.
圖3基于文化導(dǎo)向的中小學(xué)特色學(xué)校評估指標(biāo)體系趙茜(2011)認(rèn)為學(xué)校特色評估必須要進行長期的過程性評估,因此,可以通過評估學(xué)
圖3基于文化導(dǎo)向的中小學(xué)特色學(xué)校評估指標(biāo)體系趙茜(2011)認(rèn)為學(xué)校特色評估必須要進行長期的過程性評估,因此,可以通過評估校特色的表現(xiàn)來評估學(xué)校特色。她認(rèn)為學(xué)校特色主要是通過固化和活動兩種方式顯現(xiàn),學(xué)特色建設(shè)要符合自身生發(fā),品味高遠(yuǎn),三維成熟三個標(biāo)準(zhǔn),并且學(xué)校自評是特色評估的....
圖4學(xué)校特色建設(shè)的過程性評估指標(biāo)體系熊德雅(2013)具體的實踐過程中,對特色學(xué)校的評估體系進行不斷地修訂與完善,他
圖4學(xué)校特色建設(shè)的過程性評估指標(biāo)體系熊德雅(2013)具體的實踐過程中,對特色學(xué)校的評估體系進行不斷地修訂與完善,認(rèn)為學(xué)校特色發(fā)展一定要面對全校學(xué)生的發(fā)展與成長,一定要以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為其性的表現(xiàn)。由此,他將特色學(xué)校評價模式表述:基本評價+特色評價,其中基本評價重在價特....
本文編號:3992419
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