發(fā)布時(shí)間：2025-01-04 02:13

　　 張家口學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)自2013年以來(lái),不斷探索小學(xué)全科教師的培養(yǎng)實(shí)踐。在"卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃1.0"時(shí)期,實(shí)現(xiàn)了對(duì)全科培養(yǎng)定位的不斷清晰以及全程實(shí)踐體系的逐步確立,初步形成"全科培養(yǎng),全程實(shí)踐,全面發(fā)展"的專業(yè)特色。"卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0"背景下,基于對(duì)小學(xué)教育作為促進(jìn)兒童全面發(fā)展的綜合性啟蒙教育,以及未來(lái)小學(xué)全科教師是以"全人理念"、"全景視角"、"綜合能力"促進(jìn)兒童"全面發(fā)展"啟蒙教育者的新認(rèn)識(shí),提出符合自身發(fā)展水平、突出綜合能力培養(yǎng)的課程體系改革以及突出完整生活體驗(yàn)的實(shí)踐體系改革的思考。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、《意見(jiàn)1.0》背景下對(duì)小學(xué)全科教師培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)及實(shí)踐
    (一)“全科培養(yǎng)”定位的逐步清晰
    (二)“全程實(shí)踐”教學(xué)體系的逐步確立
二、《意見(jiàn)2.0》背景下對(duì)小學(xué)全科教師培養(yǎng)的新認(rèn)識(shí)
    (一)對(duì)小學(xué)教育特征的認(rèn)識(shí)
    (二)對(duì)小學(xué)全科教師特征的認(rèn)識(shí)
三、《意見(jiàn)2.0》背景下對(duì)未來(lái)培養(yǎng)小學(xué)全科教師的思考
    (一)突出綜合能力培養(yǎng)的課程體系改革
    (二)突出完整生活體驗(yàn)的實(shí)踐體系改革



本文編號(hào)：4022747