發(fā)布時(shí)間：2020-12-02 11:52

　　職業(yè)生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)是民眾需具備的基本能力,是決定國(guó)家下一代成功與否的重要因素。終身學(xué)習(xí)觀念日趨普遍下,如何建構(gòu)終身職業(yè)生涯教育體系,如何秉承聚資源共發(fā)展創(chuàng)新理念,融合政企校力量,深化職業(yè)生涯教育已成為未來(lái)教育和促進(jìn)大灣區(qū)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。 

【文章來(lái)源】：河北職業(yè)教育. 2020年02期 第65-70頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

提升就業(yè)能力的金三角關(guān)系圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合視角下高職雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)[J]. 吳顯嶸.  河北職業(yè)教育. 2019(05)
[2]職業(yè)生涯教育視角下學(xué)生敬業(yè)精神培育策略研究[J]. 唐上潔.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(07)
[3]澳大利亞生涯教育融入課程的實(shí)踐對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 李鶴,范夢(mèng)栩.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(21)
[4]專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案[J]. 李曉康.  廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019(01)
[5]借鑒美國(guó)ACRL和SCANS標(biāo)準(zhǔn)芻議高職生信息素養(yǎng)與職業(yè)技能的關(guān)系[J]. 金澤龍.  廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[6]職業(yè)理想教育與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)——職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)涵[J]. 蔣乃平,杜愛(ài)玲.  教育與職業(yè). 2003(01)



本文編號(hào)：2895258