教育測驗在中國的引入及其對初等教育成績考查方法改進的研究(1920-1937)
發(fā)布時間:2024-06-10 20:51
十九世紀末至二十世紀初,教育測驗興起于歐洲,進而傳播到美國。教育測驗的理論基礎及其研究方法受到科學教育思潮、科學心理學及實驗教育學的影響,主張人的一些特質可以用量化的方法來分析。這一觀念在二十世紀二十年代初期,經過一些留美學生的介紹引入我國,與當時中國傳統的主觀、論文式的考試相比,教育測驗顯得更為科學和客觀。時值新文化運動,在科學教育思潮和實用主義教育思潮的影響下,以及教育團體的推波助瀾中,教育測驗如火如荼的應用到中國的教育實踐中去,改進了初等教育的成績考查并取得了一定的成效。與此同時,近代師范院校和部分高等院校有關教育學的課程中開設了教育測驗與統計,樹立了教育研究方法中量化研究的觀念,促進了近代教育的科學化。本文通過對二十世紀二、三十年代教育測驗在我國的引入及其對初等教育成績考查方法的改進進行研究,從整體上理清這段時間內我國教育測驗的引入和成績考查方法改進的核心問題。為保證歷史與邏輯的統一,分別從教育測驗的興起、教育測驗在我國的引入、教育測驗對初等教育成績考查方法改進的主要內容等這些基本問題入手并展開論述,而后試圖重構這一動態(tài)的歷史事實。通過運用歷史研究法、文獻研究法,分析二十世紀二...
【文章頁數】:95 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
本文編號:3991885
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【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
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