陶行知“真人”思想的倫理研究
發(fā)布時間:2024-06-11 20:19
陶行知是中國20世紀偉大的人民教育家、民主思想家和行動理論家。在中國現(xiàn)代教育發(fā)展史上,陶行知的教育思想尤其是他的“真人”思想對后世產(chǎn)生了歷久不衰的深遠影響。陶行知的“真人”思想是關(guān)于理想人格及其養(yǎng)成的系統(tǒng)思想理論。面對當時“偽君子”橫行、真假難分的社會現(xiàn)狀,出于改造虛偽的社會、實現(xiàn)國強民富的人生理想,他立下了“立真去偽”的宏愿。在貫通古今、中體西用的基礎(chǔ)上,他批判繼承了中國孔孟的“君子”思想、莊子的“真人”思想、王陽明的“知行觀”等思想,同時吸收改造了西方基督教“愛人如己”的博愛思想、杜威“從做中學”的實用主義等思想,提出了獨具特色的“真人”思想。陶行知將“真人”與“偽君子”、“真小人”對舉,闡明了真人的根基,即要破除名利之見,堅守誠心;將“真人”和“人上人”、“人下人”相較,創(chuàng)新性提出了“真人”是“人中人”的理念,即“真人”是具有堅守真我的自主精神、自助助人的自立精神、奉公為民的自愿精神的“人中人”理想人格;并在其一生的教育實踐中,創(chuàng)造性提出“行是知之始”的新觀點,指出了真人的養(yǎng)成路徑,即由“行”邁向“真”,倡導(dǎo)在行動中追求真知,在行動中學做真人。陶行知“真人”思想雖然經(jīng)歷了半個多世...
【文章頁數(shù)】:51 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
緒論
一、選題背景與研究意義
(一)選題背景
(二)研究意義
二、相關(guān)研究成果綜述
(一)國內(nèi)研究綜述
(二)國外研究綜述
三、研究思路與方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第一章 陶行知“真人”思想的形成
一、陶行知“真人”思想的形成背景
(一)個人教育背景
(二)社會歷史背景
二、陶行知“真人”思想的理論淵源
(一)對中國理想人格思想的批判繼承
(二)對西方道德修養(yǎng)思想的吸收改造
第二章 陶行知“真人”思想的倫理要義
一、“破名利之見”:真人之基礎(chǔ)
(一)破名利去偽
(二)誠于心立真
二、“人中人”:真人之品格
(一)堅守真我的自主精神
(二)自助助人的自立精神
(三)奉公為民的自愿精神
三、“行是知之始”:真人之養(yǎng)成
(一)行中求真知
(二)真知踐真行
(三)智仁勇合一
第三章 陶行知“真人”思想的倫理啟示
一、樹立正確的名利觀念
(一)名利之合理性
(二)自利之正當性
(三)利他之高尚性
二、培養(yǎng)健全的理想人格
(一)以尊嚴為基礎(chǔ)
(二)以真誠為根本
(三)以奉獻為導(dǎo)向
三、注重系統(tǒng)的實踐養(yǎng)成
(一)“行”字為先
(二)“知”字為導(dǎo)
(三)“行知”合一
結(jié)語
參考文獻
致謝
本文編號:3992664
【文章頁數(shù)】:51 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
緒論
一、選題背景與研究意義
(一)選題背景
(二)研究意義
二、相關(guān)研究成果綜述
(一)國內(nèi)研究綜述
(二)國外研究綜述
三、研究思路與方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第一章 陶行知“真人”思想的形成
一、陶行知“真人”思想的形成背景
(一)個人教育背景
(二)社會歷史背景
二、陶行知“真人”思想的理論淵源
(一)對中國理想人格思想的批判繼承
(二)對西方道德修養(yǎng)思想的吸收改造
第二章 陶行知“真人”思想的倫理要義
一、“破名利之見”:真人之基礎(chǔ)
(一)破名利去偽
(二)誠于心立真
二、“人中人”:真人之品格
(一)堅守真我的自主精神
(二)自助助人的自立精神
(三)奉公為民的自愿精神
三、“行是知之始”:真人之養(yǎng)成
(一)行中求真知
(二)真知踐真行
(三)智仁勇合一
第三章 陶行知“真人”思想的倫理啟示
一、樹立正確的名利觀念
(一)名利之合理性
(二)自利之正當性
(三)利他之高尚性
二、培養(yǎng)健全的理想人格
(一)以尊嚴為基礎(chǔ)
(二)以真誠為根本
(三)以奉獻為導(dǎo)向
三、注重系統(tǒng)的實踐養(yǎng)成
(一)“行”字為先
(二)“知”字為導(dǎo)
(三)“行知”合一
結(jié)語
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本文編號:3992664
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