發(fā)布時間：2021-01-30 02:57

　　案例教學已經(jīng)成為我國公共管理教育的顯著特色,通過對MPA授課教師和MPA研究生進行問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)MPA公共管理課程的案例教學在案例搜集、教師授課、學生參與及學校激勵機制等方面均存在諸多問題。針對這些問題,提出通過建設公共管理精品案例庫、加強案例教學方法培訓、多角度培養(yǎng)學生決策能力、建立案例教學效果評估體系和案例教學激勵機制等完善建議。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2019,(30)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、MPA公共管理課程案例教學存在的主要問題
    （一） 缺乏精品案例
    （二） 部分教師案例教學能力不足
    （三） 學生分析決策能力有待提高
    （四） 缺乏案例教學效果評價機制
    （五） 案例教學的激勵機制和配套設施欠缺
二、完善MPA公共管理課程案例教學的對策建議
    （一） 建設公共管理精品案例庫
    （二） 加強案例教學方法培訓
    （三） 多角度培養(yǎng)學生分析決策能力
    （四） 建立案例教學效果評估體系
    （五） 建立系統(tǒng)的案例教學激勵機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]公共管理案例教學中的“搭便車”現(xiàn)象研究[J]. 王薇.  法制與社會. 2015(30)
[2]《公共管理學》案例教學制約因素及對策分析[J]. 王宇潔.  內(nèi)蒙古財經(jīng)學院學報(綜合版). 2012(02)
[3]案例教學效果評價指標體系的實證研究[J]. 劉彥文,管玲芳.  管理案例研究與評論. 2008(04)



本文編號：3008102