發(fā)布時間：2020-10-27 05:49

　　 進入21世紀,隨著經(jīng)濟全球化進程的加快、信息技術(shù)的發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來,世界范圍內(nèi)高等教育的國際交流與合作日益頻繁,各國高等教育的相互聯(lián)系普遍加強。而在高等教育國際化的浪潮中,研究生教育國際化的現(xiàn)象尤為突出,其意義也更為重要�！巴七M研究生教育領(lǐng)域的國際交流與合作,采取措施加快我國研究生教育走向世界的步伐,進一步擴大我國研究生教育在國際上的影響”已成為21世紀頭十年中國研究生教育發(fā)展的目標之一。隨著越來越多的國內(nèi)高校提出要建設(shè)具有國際化水平的研究生教育,提升研究生教育的國際競爭力,不斷推進高校研究生領(lǐng)域的國際交流和合作,一個行之有效的高校研究生教育國際化評價指標體系的構(gòu)建則日益重要。鑒于此,本文致力于高校研究生教育國際化評價指標體系的構(gòu)建研究,以期構(gòu)建一個科學合理的研究生教育國際化評價指標體系,作為診斷高校研究生教育國際化進程的工具,了解現(xiàn)狀、尋找差距,采取相應(yīng)的對策,進一步推進高校研究生教育國際化進程,提升我國研究生教育的國際競爭力。 本文在借鑒國內(nèi)外已有研究成果的基礎(chǔ)上,首先界定了研究生教育國際化的內(nèi)涵,傾向于把研究生教育國際化理解為一個發(fā)展的趨勢與過程,認為研究生教育的國際化是推動世界學位與研究生教育事業(yè)發(fā)展的一大重要力量和發(fā)展趨勢；是一個國家研究生教育不斷發(fā)展的過程或一所高校努力提升研究生教育國際競爭力的過程；是在研究生教育過程中,融合國際化元素,在教育觀念、教育資源以及導師隊伍建設(shè)、研究生培養(yǎng)、科研等諸多方面加強國際間交流和合作,追求提升研究生教育國際競爭力,培養(yǎng)能夠在國際交流與國際競爭中發(fā)揮積極作用的人才和觀念,認為研究生教育國際化包括戰(zhàn)略定位國際化、人員要素國際化、運作要素國際化、財務(wù)要素國際化、組織要素國際化。繼而通過對國內(nèi)外現(xiàn)有大學國際化評價指標體系進行梳理,并對具體指標的設(shè)置進行比較研究,分析現(xiàn)有大學國際化評價指標體系對本文的借鑒意義。然后,綜合利用關(guān)鍵要素調(diào)查法、專家咨詢法、層次分析法等定性與定量研究方法,并借助yaAHPO.5.1軟件,研究并構(gòu)建了包括5個一級指標、12個二級指標、53個三級指標的高校研究生教育國際化評價指標體系。根據(jù)該指標體系,選取農(nóng)林高校的研究生教育國際化作為評價對象,對中國農(nóng)業(yè)大學、北京林業(yè)大學、南京農(nóng)業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學等農(nóng)林高校的研究生教育領(lǐng)域的國際交流和合作的情況進行全面調(diào)查,對現(xiàn)今我國農(nóng)林高校的研究生教育國際化程度給予評價,總結(jié)農(nóng)林高校研究生教育國際化的發(fā)展特點,并提出推進我國農(nóng)林高校研究生教育國際化的策略。
【學位單位】：南京農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G643
【部分圖文】：

F19.5一 1ImPactthat“ InternationalInflueneeofUniversities” affectesonstuduents’ehosen同時從問卷調(diào)查數(shù)據(jù)得知，‘、高校國際影響力”這一因素對于研究生選擇就讀高校具有較強的影響，如圖5一1所示，選擇對于報考就讀高校有影響的比例高達83.5%，由此也可看出農(nóng)林高校的研究生群體出于自身今后的職業(yè)發(fā)展等因素的影響對于教育國際化有著較強的渴求，但由于外語水平、研究生課程設(shè)置等等的影響，研究生還沒有普遍樹立“國際人才”的觀念，在自身國際交際能力、國際理解力的獲取上還存在問題，需要高校研究生教育者進行引導。

00000 222005年2006年2007年2008年 年圖5一 22005一2008年教師出國研修(單位:人次) F19.5一 2Thesituationoftutorstrainingabroadduring2005一2008在國家相關(guān)項目的支持下，農(nóng)林高校自身也開始重視本校研究生導師的出國研修，以多種形式與渠道推進導師參與國際合作與交流。圖2為樣本高校2005一2008年公派出國研修的趨勢圖，從圖中可知中農(nóng)、北林05一08年公派出國的總量呈上升趨勢，而南農(nóng)、華中農(nóng)大、西北農(nóng)林05一07年呈上升趨勢，08年略有下降。單從數(shù)量上來看，中國農(nóng)大2005一2008年每一年的公派出國數(shù)量分別為499、548、689、711，遠高于其他農(nóng)林高校的派出數(shù)量

有一年以上留學經(jīng)歷的導師數(shù)量及其占導師總量的比率是高校師資國際化的一個有效的衡量數(shù)據(jù)。相關(guān)調(diào)查顯示，海外經(jīng)歷對于導師教學與科研的開展都有著比較明顯的積極作用。由圖5一3可看出，農(nóng)林高校研究生導師中有一年以上留學經(jīng)歷的導師占總量的比率均超過20%，其中北京林大達到22%，西北農(nóng)林達到27.9%，而南京農(nóng)大高達53.9%。這些數(shù)據(jù)顯示，近年來，為達到培養(yǎng)懂得國際知識，具有國際意識和較強國際溝通與合作能力的國際型人才，農(nóng)林高校的導師留學海外，樹立國際意識，積極提升自身的素質(zhì)。而高校自身也努力優(yōu)化導師隊伍，一方面采取有力措施，加大引進人才
【引證文獻】

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1 周芬芬;岳好平;;研究生教育國際化與中外合作辦學[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2012年12期

本文編號：2858135