發(fā)布時(shí)間：2020-12-05 21:43

　　中等職業(yè)教育與普通教育不同,它是為我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供高素質(zhì)勞動者的特別教育,之所以為特別教育,是因?yàn)樗�不以普通教育的理論基礎(chǔ)為培養(yǎng)內(nèi)容,而是注重職教學(xué)生的勞動技能,是針對經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和人民群眾對多樣化教育的需要而設(shè)立的。隨著《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計(jì)劃(2010—2012年)》的制定,各級政府對中等職業(yè)教育越發(fā)重視,教育部已經(jīng)把加快中等職業(yè)教育發(fā)展作為教育工作的第三個(gè)戰(zhàn)略重點(diǎn),通過這一戰(zhàn)略進(jìn)一步推動中等職業(yè)教育發(fā)展,加快實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)多元化和社會分工細(xì)化。如今勞動者能有一技之長是就業(yè)的先決條件,如果今后通過經(jīng)驗(yàn)積累和進(jìn)一步完善知識技能結(jié)構(gòu),取得高薪指日可待,過上有尊嚴(yán)的生活并不難,而想要實(shí)現(xiàn)這一理想,可以選擇接受教育,職業(yè)教育作為技能教育,更有助于武裝自己、充實(shí)自己,有人擅長學(xué)習(xí)理論知識,有人擅長學(xué)習(xí)一門技術(shù),這兩者沒有高低之分,有時(shí)候掌握一門技術(shù)比掌握一門理論知識更重要。我國現(xiàn)階段急需專業(yè)技術(shù)型人才過渡經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期,大力發(fā)展中等職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)技術(shù)人才儲備的明智之舉,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從探討中等職業(yè)教育發(fā)展與社會公平的關(guān)系出發(fā),分析說明中等職業(yè)教育財(cái)政投入現(xiàn)狀及存在問題,找到中... 

【文章來源】：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題的目的及意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 國外研究綜述
        1.2.2 國內(nèi)研究綜述
    1.3 理論依據(jù)
        1.3.1 公共產(chǎn)品理論
        1.3.2 教育公平理論
        1.3.3 社會分層理論
    1.4 研究方法
    1.5 相關(guān)概念界定
    1.6 創(chuàng)新點(diǎn)與不足
2 我國中等職業(yè)教育發(fā)展與社會公平的關(guān)系
    2.1 中等職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)社會公平的重要手段
    2.2 從教育對象看中職教育主要面向中低收入家庭
    2.3 中等職業(yè)教育能提高人的就業(yè)能力以緩解貧富差距
3 中等職業(yè)教育財(cái)政投入現(xiàn)狀及存在問題
    3.1 中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入現(xiàn)狀
        3.1.1 中等職業(yè)教育占政府教育總投入的比重在逐年降低
        3.1.2 中等職業(yè)教育預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)投入不足
    3.2 中等職業(yè)教育預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出情況分析
    3.3 問題分析
        3.3.1 政府對中等職業(yè)教育財(cái)政撥款不足
        3.3.2 職業(yè)觀念的影響
        3.3.3 農(nóng)村"生源多、資源少"的困境
4 國外職業(yè)教育資金投入方式借鑒
    4.1 德國政企結(jié)合的職業(yè)教育資金投入方式
        4.1.1 各級政府機(jī)構(gòu)提供職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)
        4.1.2 企業(yè)對"雙元制"職業(yè)培訓(xùn)的直接投入
    4.2 美國職業(yè)教育資金投入方式
        4.2.1 不同州的不同學(xué)校得到經(jīng)費(fèi)的渠道不相同
        4.2.2 政府干預(yù)健全職業(yè)教育政策和法律
    4.3 澳大利亞職業(yè)教育資金投入方式
        4.3.1 "購買"教育培訓(xùn)方式
        4.3.2 政府投資建立國家職業(yè)教育培訓(xùn)體系
    4.4 中外中等職業(yè)教育發(fā)展比較借鑒
5 我國提高中職教育投入促進(jìn)社會公平的對策
    5.1 政府作為中等職業(yè)教育的主要投資者
        5.1.1 政府應(yīng)該持續(xù)加大中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入
        5.1.2 擴(kuò)大中等職業(yè)教育,壓縮高等教育
        5.1.3 設(shè)立中等職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)
        5.1.4 加大對低收入家庭補(bǔ)貼力度
    5.2 完善中等職業(yè)教育公平機(jī)制建設(shè)
        5.2.1 加強(qiáng)中等職業(yè)教育體制改革
        5.2.2 建立專門的中等職業(yè)教育管理和運(yùn)作框架體系
    5.3 企業(yè)輔助政府對中等職業(yè)教育進(jìn)行適當(dāng)投入
        5.3.1 政府引導(dǎo)企業(yè)投資中等職業(yè)教育
        5.3.2 落實(shí)"雙師型"教學(xué)模式
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]試析職業(yè)教育公平與社會公平的關(guān)系[J]. 朱殷勤.  科技資訊. 2010(35)
[3]中等職業(yè)教育財(cái)政補(bǔ)貼的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析——基于農(nóng)村學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)優(yōu)惠政策視角[J]. 王鳳羽,劉鐘欽.  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題. 2010(08)
[4]淺析中職教育如何與區(qū)域性職業(yè)教育模式實(shí)現(xiàn)互動雙贏[J]. 黃文萍.  網(wǎng)絡(luò)財(cái)富. 2010(16)
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[10]我國財(cái)政教育支出問題分析[J]. 韓爽,韓繼深.  經(jīng)濟(jì)師. 2010(05)



本文編號：2900142