中職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程存在問題分析
發(fā)布時(shí)間:2014-07-29 08:37
中職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的主要問題
第一,目前中職院校的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是圍繞會(huì)計(jì)核算類課程,如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)開設(shè)的,以鍛煉學(xué)生記賬、算賬、報(bào)賬的能力為主;而財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、審計(jì)等課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容幾乎沒有涉及,對(duì)于學(xué)生利用會(huì)計(jì)信息對(duì)企業(yè)未來的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)測(cè)、決策、規(guī)劃、控制等方面能力的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
第二,會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的形式單調(diào)。
傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)組織形式基本是采用“作業(yè)式”模式,即由學(xué)生對(duì)教師給出的業(yè)務(wù)題進(jìn)行賬務(wù)處理,筆耕文化推薦期刊,從編寫會(huì)計(jì)憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表的完成都是單一地完成書面作業(yè),而極少采用實(shí)際工作中按會(huì)計(jì)崗位分工、按會(huì)計(jì)流程進(jìn)行單據(jù)傳遞等的實(shí)驗(yàn)形式,學(xué)生難以透徹理解會(huì)計(jì)工作中各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,更無法體會(huì)實(shí)際工作中的內(nèi)部控制制度。同時(shí),會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)沒有從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的整體角度進(jìn)行設(shè)計(jì),這樣會(huì)使學(xué)生認(rèn)為,會(huì)計(jì)僅僅是記賬和算賬,與企業(yè)管理關(guān)系不大。
第三,現(xiàn)行的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一般是要求學(xué)生針對(duì)某個(gè)企業(yè)即某個(gè)特定會(huì)計(jì)主體下的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行賬務(wù)處理,學(xué)生面對(duì)的是大量的歷史數(shù)據(jù),而不是“真刀實(shí)槍”的實(shí)際操作,練得再好也只是像盲人摸象,不識(shí)其實(shí)貌,尤其是對(duì)于學(xué)生的溝通協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、處理意外情況能力的培養(yǎng)明顯不足,而這幾個(gè)方面恰恰是用人單位所亟需的。
第四,會(huì)計(jì)是一門對(duì)職業(yè)判斷能力要求很高的學(xué)科,要求從業(yè)人員具備對(duì)不確定事項(xiàng)有判斷和會(huì)計(jì)估計(jì)能力,在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)中,會(huì)計(jì)政策與方法是既定的,即方法是唯一的、答案是確定的,最終要求所有學(xué)生得到一致的報(bào)表數(shù)據(jù),不注重會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。
會(huì)計(jì)學(xué)是一門技術(shù)性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科,目前許多中職院校為順應(yīng)畢業(yè)生當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展,在教學(xué)改革過程中大力加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教育,并著重加強(qiáng)了對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。但是,目前中職院校在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的培訓(xùn),對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)欠缺,不能滿足信息化時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才能力的更高要求。由此可見,傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)不符合管理信息化的要求,需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新,會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以從ERP系統(tǒng)這個(gè)更高的平臺(tái)、更全局的視角培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力。
本文編號(hào):6623
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