發(fā)布時(shí)間：2018-05-18 19:03

  本文選題：對(duì)稱 + 倒映��； 參考：《心理學(xué)探新》2017年04期

【摘要】：關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)能否獲得底層的抽象規(guī)則,研究一直存在爭(zhēng)議。該研究通過有效地控制組塊和重復(fù)結(jié)構(gòu)等表面特征,并操縱規(guī)則所在背景的變異性大小,考察了兩種漢語(yǔ)聲調(diào)對(duì)稱規(guī)則——逆行和倒映的內(nèi)隱學(xué)習(xí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),只有在背景變異較大時(shí),被試才能夠超越組塊等表面特征,進(jìn)而無(wú)意識(shí)地獲得漢語(yǔ)聲調(diào)對(duì)稱規(guī)則的結(jié)構(gòu)知識(shí)。該研究證明內(nèi)隱學(xué)習(xí)能夠獲得抽象規(guī)則,并從背景變異性效應(yīng)的角度為考察該問題提供了新的視角。
[Abstract]:There has been controversy about whether implicit learning can obtain the underlying abstract rules. By effectively controlling the surface features such as block formation and repetitive structure, and manipulating the variability of the background in which the rules are located, the implicit learning of two Chinese tone symmetry rules, retrograde and reflective, is investigated in this study. The results show that only when the background variation is large can the subjects surmount the surface features of the blocks and then unconsciously acquire the structural knowledge of the Chinese tone symmetry rules. This study proves that implicit learning can obtain abstract rules and provides a new perspective from the perspective of background variability effect.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【基金】：浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題(14NDJC221YB) 浙江省自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(LQ13C090003) 浙江省教育廳科研項(xiàng)目資助(Y201534265) 浙江師范大學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目資助(SKYB201308)
【分類號(hào)】：B842.3

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1 yび蠲，

本文編號(hào)：1906830