發(fā)布時(shí)間：2018-06-25 02:54

  本文選題：幼兒 + 幼兒自信心�。� 參考：《天津師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：幼兒自信心是個(gè)體對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí),包括個(gè)體對(duì)自己思想品質(zhì)、能力的正確評(píng)價(jià),并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生信心。自信心是幼兒健全人格的重要因素,對(duì)于人的一生都具有重要意義,應(yīng)該從級(jí)兒期開(kāi)始培養(yǎng)自信心,幫助其形成健康人格,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。本研究為了了解天津市4-6歲幼兒自信心與同伴交往能力的年齡特點(diǎn)與性別差異,掌握4-6歲幼兒同伴交往能力與其自信心之間的關(guān)系,探討促進(jìn)4-6歲幼兒自信心發(fā)展的教育建議,本研究選取王娥蕊編制的《3-9歲兒童自信心發(fā)展水平教師評(píng)定問(wèn)卷》及.李偉偉改編的《4-6歲幼兒同伴交往能力問(wèn)卷》作為研究工具,在天津市三所幼兒園取樣,向中大班教師發(fā)放問(wèn)卷300份,其中有效問(wèn)卷225份。重點(diǎn)分析了被調(diào)查幼兒同伴交往能力與其自信心的具體關(guān)系。運(yùn)用SPSS 22.0對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析,從研究中發(fā)現(xiàn):(1)4-6歲的幼兒的自信心發(fā)展水平良好,幼兒在自信心總體和各維度上(除女幼兒外)具有顯著的年齡差異,但是總體和各維度不存在顯著的性別差異。(2)4-6歲的幼兒的同伴交往能力發(fā)展水平良好,總體上除了社交障礙這一維度均不存在顯著的年齡差異,也不具有性別差異。(3)4-6歲的幼兒的同伴交往能力總體及各維度(除社交障礙外)與其自信心總體及各維度存在顯著正相關(guān),與社交障礙呈顯著負(fù)相關(guān)。4-6歲的幼兒的同伴交往能力及其各維度能夠正向預(yù)測(cè)其幼兒自信心及各維度的發(fā)展水平。
[Abstract]:The children's self-confidence is the individual's understanding of their own ability, including the individual's correct evaluation of their own ideological quality and ability, and on this basis produces confidence. Self-confidence is an important factor in the healthy personality of young children, which is of great significance to people's life. It is necessary to cultivate self-confidence from the stage of childhood, to help them form healthy personality and to promote their healthy growth. In order to understand the age characteristics and gender differences of children's self-confidence and peer communication ability between 4-6 years old children in Tianjin, this study studied the relationship between peer communication ability and self-confidence of children aged 4-6 years, and discussed the educational suggestions to promote the development of self-confidence of children aged 4-6 years old. In this study, Wang E Rui's teacher questionnaire on the level of self-confidence development of children < 3-9 years old was compiled. Li Weiwei's < 4-6-year-old Peer Communication ability questionnaire > was used as a research tool, and 300 questionnaires were distributed to middle and large class teachers in three kindergartens in Tianjin, of which 225 were valid. The relationship between peer communication ability and self-confidence was analyzed. Using SPSS22.0 to analyze the data, we found that: (1) the children aged 4-6 years old had a good level of self-confidence development, and there were significant age differences in the overall and dimensions of self-confidence (except for female children). However, there was no significant gender difference between the overall and each dimension. (2) Children aged 4-6 years old had a good development level of peer communication ability, and there was no significant age difference except for the dimension of social disorder. There was no gender difference. (3) there was a significant positive correlation between the total ability of peer communication and its dimensions (except social disorder) of children aged 4-6 years, and their self-confidence as a whole and each dimension. There was a significant negative correlation with social disorder. The children aged 4-6 years old had the ability to communicate with their peers and their dimensions could positively predict their self-confidence and the development level of each dimension.
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1

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本文編號(hào)：2064214