剖析英文自主學(xué)習(xí)存在的阻力

【摘  要】代寫論文分析學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程可分為課堂教學(xué)和實(shí)例應(yīng)用，經(jīng)常用英文交流，筆耕論文，培養(yǎng)起一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】PPt、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、階段分類

課本內(nèi)容以教學(xué)為主,包括講授閱讀、寫作技巧;講解生詞及練習(xí),并且演示Pow-erPoint的制作。這一階段的主要教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)用PowerPoint軟件制作課件,講解課文,布置、檢查作業(yè),并回答學(xué)生的問(wèn)題。這一階段教學(xué)的主要目的是給學(xué)生提供盡量多的幫助,以便為今后自學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。代寫論文分析第二階段以學(xué)生自學(xué)并獨(dú)立完成任務(wù)為主。

學(xué)生自行選擇同課本內(nèi)容有關(guān)的題目,就此題目查閱大量資料并應(yīng)用PowerPoint軟件寫出演示稿。在收集資料的過(guò)程中,學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng),也可以利用圖書館現(xiàn)有的圖書。但教師應(yīng)盡量鼓勵(lì)他們運(yùn)用先進(jìn)的媒體設(shè)備。在此階段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生主要以小組為單位。教師按學(xué)生的英語(yǔ)程度和學(xué)習(xí)能力搭配,把全班分成4或6人為一組的若干小組。以小組為單位學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,對(duì)于他們今后走向社會(huì)有著積極的意義。

代寫論文分析,他們應(yīng)講解并回答應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)或其他方式查閱資料中遇到的困難,講解PowerPoint寫作和演示的要求和規(guī)則。例如,利用PowerPoint寫作時(shí),每一幕幻燈片中應(yīng)只包括重點(diǎn)內(nèi)容,一般不超過(guò)5個(gè);使用顏色、高質(zhì)量的圖畫、錄像、圖表等表達(dá)內(nèi)容之間的聯(lián)系,但要避免過(guò)多的不相關(guān)的顏色和圖表等;背景和字體的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔;避免用大寫或者下畫線;演示完成后,應(yīng)重復(fù)演示命令或熒屏左下腳的演示命令回顧所有演示。

通過(guò)演示,學(xué)生可以分享所收集的信息和知識(shí),可以提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí),動(dòng)靜結(jié)合、聲像結(jié)合的演示可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。演示的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從信息內(nèi)容的表達(dá)和傳達(dá)、文稿的組織和圖表的運(yùn)用等幾方面來(lái)評(píng)判。在此階段,還應(yīng)考慮學(xué)生積極參與的態(tài)度。

總之,此階段學(xué)生是“實(shí)干家和創(chuàng)造者”,教師起輔助作用,指導(dǎo)學(xué)生選題、準(zhǔn)備、編寫、修改演示稿,規(guī)定、解釋、評(píng)價(jià)演示的標(biāo)準(zhǔn)等。
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