發(fā)布時間：2020-10-10 22:23

　　 隨著時代的發(fā)展，中法兩國間的交往日益頻繁，法語也成為眾多小語種專業(yè)中最熱門的專業(yè)之一。然而，以往那種以語言知識為中心的教學模式已經(jīng)漸漸滿足不了需求，為了順利地達到交際目的，法語習者不僅需要具備牢固系統(tǒng)的語言知識，并且應(yīng)該具備準確、得體的法語交流能力，即語用能力。故此，為了經(jīng)過幾年的法語學習后，習者能夠運用法語進行有效的交流，就需要在法語教學中進行語用能力的培養(yǎng)。 語用學是語言學的一個分支，是一個以研究語言意義為中心的新興領(lǐng)域。主要研究語言的理解和使用。語際語用學是始于上世紀80年代的一門交叉學科，它主要研究非母語的第二語言行為以及對其行為的理解。近年來，國外學者對于語際語用學進行了大量的研究，其中也有不少學者對于語用能力的培養(yǎng)進行了探索，但這些研究都是基于外語作為第二語言環(huán)境，對于國內(nèi)外語學習沒有太大的借鑒和幫助。所以，將語用能力的培養(yǎng)融入到中國法語教學，這成為一個新的課題，亟待研究。 針對我國法語學生語用能力薄弱，以及國內(nèi)關(guān)于這方面研究不足的現(xiàn)狀，作者在本文中以語用學理論為理論基礎(chǔ)，探討了在法語教學中怎樣培養(yǎng)語用能力。全文分為以下五個部分： 第一部分，從國內(nèi)外的研究中歸納了語用學及語際語用學的定義，并分析了什么是語用能力，以及語用失誤； 第二部分，從國內(nèi)法語教學環(huán)境的優(yōu)勢及劣勢角度出發(fā)，闡述了為什么要培養(yǎng)學生的語用能力； 第三部分，對研究如何培養(yǎng)語用能力用到的理論依據(jù)進行了簡單的介紹。 第四部分，文章最重要的一部分，詳盡地介紹了在教學實踐中如何培養(yǎng)語用能力的措施。 最后，總結(jié)了本文的研究成果和不足，并提出了未來可研究的方向。
【學位單位】：湘潭大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2012
【中圖分類】：H32
【文章目錄】：
摘要
Résumé
Table des Matières
Introduction
Chapitre Un La Pragmatique et la Compétence Pragmatique
    1.1 La Pragmatique
    1.2 La Pragmatique de l'interlangue
        1.2.1 La Revue des Recherches Etrangères de la Pragmatique de l'interlangue
        1.2.2 La Revue des Recherches Chinoises de la Pragmatique de l'interlangue
    1.3 La Compétence Pragmatique
    1.4 L'échec Pragmatique
Chapitre Deux L'environnement d'enseignement de Fran ais en Chine
    2.1 L'environnement d'enseignement de Fran ais en Chine
        2.1.1 Les Désavantages
        2.1.2 Les Avantages
    2.2 La Nécessité de la Formation de la Compétence Pragmatique
Chapitre Trois La Base Théorique pour la Formation de la Compétence Pragmatique
    3.1 Le Contexte
    3.2 La Théorie des Actes de Langage
    3.3 La Théorie de l'implicature Conversationnelle
    3.4 Le Principe de la Politesse
Chapitre Quatre Les Suggestions pour La Formation de la Compétence Pragmatique dans l'enseignement
    4.1 Les Suggestions pour les Méthodes Pédagogiques
        4.1.1 Le Développement de la Conscience Pragmatique
        4.1.2 La Méthode d'enseignement dans le Contexte
        4.1.3 L'entrée Culturelle
    4.2 Les Suggestions pour Les Matériaux Didactiques
        4.2.1 Les Matières d'enseignement Appropriées
        4.2.2 L'emploi des Dictionnaires Appropriés
        4.2.3 L'emploi des Données Audio en Valeur
        4.2.4 L'emploi des Textes Originaux
    4.3 Les Suggestions Pour les Enseignants
Conclusion
Bibliographie
Remerciements
Résumé Informatif en Chinois
C.V. et publications depuis l’entrée dans le programme

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 何自然;什么是語際語用學[J];國外語言學;1996年01期

2 何自然,張巨文;外語教學中的語用路向探索[J];山東外語教學;2003年04期

3 何自然,閻莊;中國學生在英語交際中的語用失誤——漢英語用差異調(diào)查[J];外語教學與研究;1986年03期

4 洪崗;英語語用能力調(diào)查及其對外語教學的啟示[J];外語教學與研究;1991年04期

5 顧曰國;禮貌、語用與文化[J];外語教學與研究;1992年04期

6 劉思;外語學習者與本族語者的語用差異及其原因[J];外語與外語教學;2004年08期

本文編號：2835665