發(fā)布時(shí)間：2018-01-19 10:49

  本文關(guān)鍵詞： 茶文化翻譯 文本互文性 專業(yè)英語 教學(xué)路徑　出處：《福建茶葉》2017年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨著國際茶產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易的不斷發(fā)展,茶文化交流帶來的產(chǎn)品附加值日益受到關(guān)注,但是由于我國茶文化明顯的地域性和民族性使相關(guān)專業(yè)翻譯存在一定問題。傳統(tǒng)茶文化翻譯往往存在明顯的互文性,跨文化思想作為互文性理論的核心內(nèi)涵對(duì)高校茶藝專業(yè)英語教學(xué)有著具體實(shí)踐指導(dǎo)作用,可以幫助學(xué)生了解英語文化,對(duì)其翻譯水平是極大的提升�；ノ男岳碚摓椴栉幕�翻譯的高校英語教學(xué)提供了宏觀架構(gòu)基礎(chǔ),打破以老師為主宰的學(xué)習(xí)模式,引導(dǎo)學(xué)生形成跨文化意識(shí),增強(qiáng)對(duì)西方文化了解的主觀能動(dòng)性,以便于在翻譯中融入不同文化特征。茶文化翻譯水平的提升可以增強(qiáng)我國茶產(chǎn)品在世界市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)世界茶葉愛好者交流。
[Abstract]:With the continuous development of international tea products import and export trade, the added value of tea products brought by tea culture exchange has been paid more and more attention. However, due to the obvious regional and national characteristics of tea culture in China, there are some problems in the translation of related majors. Traditional tea culture translation often has obvious intertextuality. As the core connotation of the intertextuality theory, cross-cultural thought can help students to understand English culture. The theory of intertextuality provides a macro framework for college English teaching of tea culture translation, breaks the teacher-dominated learning model, and guides students to form cross-cultural consciousness. In order to integrate different cultural characteristics into translation, the enhancement of the level of tea culture translation can enhance the competitiveness of Chinese tea products in the world market. To promote the exchange of tea lovers in the world.
【作者單位】： 石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 家中茶文化體系最完整的要數(shù)英國,英國人對(duì)茶熱愛度很高,并認(rèn)為茶是既健康又時(shí)尚的飲品。自從茶文化傳入到英國,在吸取了當(dāng)?shù)氐奶厣�后變得更具西方韻味。因�?在英語的教學(xué)中穿插進(jìn)中西茶文化,可以很好地提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國的傳統(tǒng)文化,體會(huì)我國茶文化

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