發(fā)布時(shí)間：2019-09-29 10:17

【摘要】：記數(shù)學(xué)筆記一直是大家所提倡的學(xué)習(xí)策略,高三年級(jí)又具有特殊性,故其壓力與效率并存.本研究以高三年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象展開調(diào)查研究,全面深入地了解高三學(xué)生數(shù)學(xué)筆記的情況.本文主要采用定性與定量研究相結(jié)合的混合研究方法,包括文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法、問卷調(diào)查法和訪談法.通過收集和查閱文獻(xiàn),梳理了國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)筆記的相關(guān)理論與研究,在此基礎(chǔ)上給出了本文的研究框架.針對(duì)6位個(gè)案的數(shù)學(xué)筆記文本進(jìn)行分析,結(jié)合文獻(xiàn)研究和研究框架擬定調(diào)查問卷,對(duì)蘇州中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行施測(cè),從課前預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記及課后復(fù)習(xí)整理筆記和錯(cuò)題集這三個(gè)方面調(diào)查不同水平的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)筆記的情感與態(tài)度、內(nèi)容與形式及方法與策略.根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果,再對(duì)6位個(gè)案和任課老師進(jìn)行訪談,一方面佐證問卷調(diào)查結(jié)果,另一方面進(jìn)一步了解個(gè)案研究與問卷調(diào)查研究過程中所遇到的問題.通過研究得出以下結(jié)論:(1)情感與態(tài)度維度:學(xué)優(yōu)生不僅善于運(yùn)用筆記的編碼功能,還善于運(yùn)用筆記的外存儲(chǔ)功能;中等生完全認(rèn)可數(shù)學(xué)筆記的功能與作用,但對(duì)數(shù)學(xué)筆記的運(yùn)用效率不高;學(xué)困生不僅不善于運(yùn)用筆記的編碼功能,也不善于運(yùn)用筆記的外存儲(chǔ)功能;(2)內(nèi)容與形式維度:不同水平的學(xué)生的數(shù)學(xué)筆記的內(nèi)容與形式呈一定的相同趨勢(shì).課前預(yù)習(xí)筆記以標(biāo)記和補(bǔ)充為主;課堂筆記內(nèi)容較為廣泛,但筆記形式較為單一;課后復(fù)習(xí)整理筆記和錯(cuò)題集以直接訂正和對(duì)題目的整理為主,缺乏反思;(3)方法與策略維度:學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)筆記不夠重視,尚未形成一定的方法與策略;課堂筆記以“傳統(tǒng)型”筆記策略與“線性”筆記策略為主,部分學(xué)優(yōu)生與中等生還會(huì)選擇一些特殊的筆記策略,但還有部分學(xué)困生以“零”筆記策略為主;課后筆記以“自由總結(jié)型”筆記策略為主,“限定總結(jié)型”筆記策略為輔.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.6

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本文編號(hào)：2543875