發(fā)布時間：2019-10-12 17:19

【摘要】：隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷推進(jìn),我國將教育的最終目標(biāo)定位于使中學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展。為達(dá)成此目標(biāo),生命教育便是重要內(nèi)容之一。高中生處于獨特的生理和心理階段,繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)增添了學(xué)生的心理壓力,部分中學(xué)生出現(xiàn)了因生命意識淡薄而導(dǎo)致的悲劇。生物學(xué)是一門研究生命的自然科學(xué),包含了多方面的生命知識,因此在高中生物課堂中開展生命教育就有著獨特的優(yōu)勢和必要性。本研究以馬克思主義人的全面發(fā)展理論、羅杰斯的人本主義思想和陶行知的生活教育理論為依據(jù),在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上了解了國內(nèi)外關(guān)于生命教育的研究現(xiàn)狀,設(shè)計了《高中生生命教育調(diào)查問卷》,并對濟(jì)南地區(qū)的部分高中學(xué)生展開調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明,濟(jì)南地區(qū)的生命教育現(xiàn)狀比較樂觀,學(xué)生的生命態(tài)度、行為和生命價值觀都比較積極。但同時也有部分學(xué)生的生命觀念出現(xiàn)了偏頗,比如不能正視某些疾病、生命意識與生命行為脫節(jié)等現(xiàn)象明顯存在。鑒于此,筆者通過查閱文獻(xiàn)及訪談,并結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出了在高中生物課堂教學(xué)中開展生命教育的相應(yīng)對策,并在教學(xué)實習(xí)的過程中進(jìn)行實踐和完善。生命對于每個人只有一次,其寶貴性不言而喻,因此做好生命教育在生物課堂中的開展已刻不容緩。希望通過本研究能引起廣大教育工作者對生命教育的關(guān)注,并為高中生物課堂教學(xué)更好地開展生命教育提供可供參考的策略與案例。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.91

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7 襄樊市一中 王玲　g�迄O，

本文編號：2548180