發(fā)布時間：2020-05-28 19:13

【摘要】：教學內(nèi)容是整個教學的核心,是教師選擇教學方法的出發(fā)點之一。因此,應當把教學內(nèi)容作為首要研究的重點內(nèi)容。通過調查,筆者發(fā)現(xiàn)目前中學語文教學中存在著教師選擇教學內(nèi)容隨意化、固定化、程式化等問題,對于作為中學語文重要組成部分的小說教學來說,尤為如此。因此,改變小說教學中的這些現(xiàn)象、建構適宜的小說教學內(nèi)容便是當務之急。另外,現(xiàn)今的教育研究者和一線教師重點關注小說的教學方法,認為方法完善了,以上這些問題就能解決。然而,要從根本上解決這一問題,應當重點關注教師“教了什么”,而不是只關注“如何去教”。王榮生老師也指出:“語文課程與教學研究的中心,現(xiàn)在應該轉移到語文課程與教學內(nèi)容的建設上。”因此,本論文著眼于對小說教學內(nèi)容進行探索和優(yōu)化選擇,希望能對一線教師有所啟發(fā)。初中階段是通向高中階段和未來社會生活的橋梁。學生在初中階段開始接觸并有針對性地學習小說,因此,此階段的小說教學不僅影響到學生對小說學習的興趣,而且由此形成的小說學習方法和感受也會對以后的高中學習產(chǎn)生影響。2017年,我國在初中階段開始統(tǒng)一使用統(tǒng)編初中語文教科書,此教材在小說的選文方面有所更新。本文將此套教材作為研究對象,從中探究小說教學內(nèi)容的確定和建構。首先通過對學生和老師的問卷調查以及相關的課例分析得出在小說教學內(nèi)容方面存在的問題,并進行歸納,指出了小說教學內(nèi)容方面存在問題的成因。在此基礎上,提出了小說教學內(nèi)容確立的依據(jù),主要從依托課程標準、學情、文體特征、編者意圖四個方面進行了闡述。然后,筆者提出了優(yōu)化選擇小說教學內(nèi)容的建議:第一,應當明確初中小說教學內(nèi)容選擇的依據(jù);第二,在教師方面,應當聯(lián)系整本作品、聯(lián)系學生生活、鼓勵多元解讀、參考小說文體來確定教學內(nèi)容;第三,在考試評價方面,要選取多種形式,綜合評估學生能力,然后豐富考試內(nèi)容,合理評價學生能力。最后,筆者將以上研究結論運用于語文教學實踐,得出了《驛路梨花》教學案例設計,并綜合考慮各方因素提出了初中階段所有小說課文的核心教學內(nèi)容建議表。
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

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本文編號：2685696