發(fā)布時(shí)間：2020-06-08 23:22

【摘要】：古代文章托載著豐富的知識(shí)內(nèi)容,其中的文化常識(shí)涉及到古代生活的各個(gè)方面,是我們學(xué)習(xí)和了解古代社會(huì)生活的一面鏡子。文化常識(shí)對(duì)理解古代文章內(nèi)容、豐富自身文化知識(shí)、提升語(yǔ)文素養(yǎng)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著重要的作用,是高中文言文教學(xué)中不可忽視的一環(huán),越來(lái)越受到教師們的重視。教育部頒布的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版)明確指出了對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)要求,2018年新考試大綱中也明確了對(duì)古代文化常識(shí)的考查。文化常識(shí)類考查越來(lái)越成為教育者關(guān)注的新的方面,然而在當(dāng)下的教學(xué)中依舊存在諸多問(wèn)題。針對(duì)這種情況,本文以高中文言文文化常識(shí)教學(xué)為研究對(duì)象進(jìn)行研究,以期優(yōu)化文言文文化常識(shí)教學(xué)。本論文共分為四個(gè)部分。緒論部分主要從高中文言文文化常識(shí)教學(xué)的研究緣起、研究對(duì)象、研究方法、研究意義以及當(dāng)前對(duì)文化常識(shí)教學(xué)的研究現(xiàn)狀中的問(wèn)題展開(kāi)論述。第一章首先明確了文化常識(shí)在文言文學(xué)習(xí)中的重要性。第二章對(duì)高中語(yǔ)文教材的文言選篇中涉及到的文化常識(shí)進(jìn)行了梳理歸類,并對(duì)高中文言文文化常識(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,從教師和學(xué)生兩方面對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。第三章主要針對(duì)當(dāng)下文言文文化常識(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題,從提升教師古代文化常識(shí)的認(rèn)知能力方面對(duì)教師的個(gè)人能力提出了要求,并根據(jù)高中的教學(xué)情況提出了具體的教學(xué)方法和策略,最后針對(duì)幾類文化常識(shí)進(jìn)行了教學(xué)實(shí)施。本文針對(duì)當(dāng)前文言文文化常識(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題,對(duì)高中文言文中涉及到的文化常識(shí)進(jìn)行了梳理,為改善文化常識(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)教師提出了要求并給出了教學(xué)方法和策略的建議,通過(guò)對(duì)常見(jiàn)的幾類文化常識(shí)教學(xué)舉例,以期優(yōu)化文化常識(shí)教學(xué)。
【圖文】：

原因是什么？記憶（35.86%）繁多（40.57%）遠(yuǎn)，已（23知，大部分學(xué)生對(duì)文言文中的文化常識(shí)有一定的重視。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣而言，僅僅只有 6.64%的學(xué)生對(duì)其感興趣，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)興致不濃，更有 41.36%的學(xué)生表示對(duì)文言文中的文化常識(shí)不71%對(duì)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文中的文化常識(shí)難度特別大，僅有 11.5常識(shí)不難�？梢�(jiàn)，盡管大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)文言文中的文化學(xué)習(xí)文化常識(shí)的興趣并不高。由于年代的久遠(yuǎn)，生活習(xí)慣的改變習(xí)古代的文化常識(shí)的難度不亞于學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)。再加上文言文中涵蓋面廣，，沒(méi)有掌握良好的學(xué)習(xí)方法和策略。因此，學(xué)生在面對(duì)，缺乏學(xué)習(xí)文化常識(shí)的興趣和內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生無(wú)法從學(xué)習(xí)中體會(huì)。學(xué)習(xí)方法

圖 2.2 你喜歡學(xué)習(xí)哪類文化常識(shí)？（可多選）狀圖可知，喜歡各類文化常識(shí)的學(xué)生人數(shù)比較均勻，對(duì)職官識(shí)學(xué)習(xí)興趣較高，其次是服飾器物和天文歷法類文化常識(shí)。有相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)興趣，與當(dāng)下生活聯(lián)系較為緊密的文化常識(shí)更對(duì)象，教師可在教學(xué)中將文化常識(shí)與生活相結(jié)合，提升學(xué)生教師教學(xué)的建議開(kāi)放性題目，學(xué)生可針對(duì)在學(xué)習(xí)文言文中文化常識(shí)所遇到的法，對(duì)教師的教學(xué)方法提出建議。其中發(fā)放的問(wèn)卷中有 76%其進(jìn)行了分析和總結(jié)，首先，興趣是最好的老師，三成的學(xué)文言文文化常識(shí)的興趣，可以將由于時(shí)代久遠(yuǎn)而晦澀難懂的，在與當(dāng)下社會(huì)生活的對(duì)比中理解記憶。其次，可以開(kāi)展學(xué)講解一些具體的事例，具體的人物故事，生動(dòng)形象地再現(xiàn)古活動(dòng)課播放相關(guān)影片和視頻，通過(guò)相關(guān)講解古代文化常識(shí)的
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊宏國(guó);;文言考查:強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀背后的文化傳承——2015年全國(guó)高考文言文試題深度評(píng)析[J];語(yǔ)文知識(shí);2015年09期

2 李文炳;方芳;;《梳理探究——古代文化常識(shí)》課例賞鑒[J];語(yǔ)文教學(xué)通訊;2015年Z1期

3 施瀾;肖家蕓;;基于學(xué)情的語(yǔ)文活動(dòng)式教學(xué)實(shí)踐[J];語(yǔ)文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊);2015年01期

4 陳紅霞;;基于“學(xué)情”的高中文言文教學(xué)研究[J];課外語(yǔ)文;2014年12期

5 張衛(wèi);;文學(xué)常識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀及試題走向分析[J];中學(xué)語(yǔ)文教學(xué);2014年04期

6 徐一姝;;高中語(yǔ)文教育的文化滲透[J];文學(xué)教育(下);2013年12期

7 張春鳳;;古代文化常識(shí)[J];寫作;2013年24期

8 葉益耿;;古代文化知識(shí)在古詩(shī)文教學(xué)中的作用[J];教學(xué)月刊(中學(xué)版);2012年05期

9 沈玲玲;;給文言詩(shī)文課堂注入厚重的文化味[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

10 宋石晶;;高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的有效應(yīng)用[J];學(xué)周刊;2011年28期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 高娟;高中語(yǔ)文古代文化常識(shí)教學(xué)研究[D];河北師范大學(xué);2018年

2 馮貴生;高中語(yǔ)文文化常識(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究[D];鞍山師范學(xué)院;2018年

3 董艷;高中語(yǔ)文古代文化常識(shí)教學(xué)研究[D];信陽(yáng)師范學(xué)院;2017年

4 鄧麗;高中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育研究[D];湖南科技大學(xué);2017年

5 李欣;高中語(yǔ)文古代文化常識(shí)教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2017年

6 何俊才;學(xué)情視角下的高中古代文化常識(shí)教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2017年

7 王瑩;初中古詩(shī)文中的中國(guó)文化[D];渤海大學(xué);2014年

8 劉曉晴;初中語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)的傳統(tǒng)文化教育研究[D];天津師范大學(xué);2014年

9 龍星宏;高中古文中常見(jiàn)文化常識(shí)教學(xué)研究[D];云南師范大學(xué);2013年

10 梁秀婷;高中古詩(shī)詞文化常識(shí)教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2703806