發(fā)布時(shí)間：2020-06-09 11:51

【摘要】：新修訂的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》把“整本書(shū)閱讀與研討”列入18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之首,并在“學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容”、“教學(xué)提示”方面給出具體參考建議。可見(jiàn),在新課標(biāo)、新教材、新高考等語(yǔ)文教學(xué)改革的大背景下,整本書(shū)閱讀教學(xué)已不再是一句標(biāo)語(yǔ)或口號(hào),而是需要在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中切實(shí)實(shí)施的一項(xiàng)任務(wù)。如何有效地在高中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施現(xiàn)代小說(shuō)整本書(shū)閱讀教學(xué),使其一方面可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展,另一方面為整本書(shū)閱讀教學(xué)中教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”尋找適切的策略,就是值得深入探究的方向和問(wèn)題�；�于上述原因,本研究嘗試從高中現(xiàn)代小說(shuō)整本書(shū)閱讀教學(xué)概述、整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)施的理論依據(jù)及價(jià)值、整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)施策略以及以《邊城》為例進(jìn)行整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面進(jìn)行研究,具體如下:第一章從整本書(shū)閱讀相關(guān)概念及論述、整本書(shū)閱讀與其它閱讀類(lèi)型辨析、高中語(yǔ)文必修教材現(xiàn)代小說(shuō)篇目及編排三方面進(jìn)行論述,旨在通過(guò)概念的明晰及與相關(guān)概念的對(duì)比,能夠整體、全面的把握整本書(shū)閱讀教學(xué);第二章論述了整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)施的理論依據(jù)及“教”與“學(xué)”價(jià)值;第三章從整本書(shū)閱讀書(shū)目的選擇、整本書(shū)閱讀教學(xué)的基本過(guò)程以及“教”的策略與“學(xué)”的策略展開(kāi)論述,嘗試著對(duì)高中現(xiàn)代小說(shuō)整本書(shū)閱讀教學(xué)的實(shí)施提出切實(shí)可行的建議和策略;第四章在基于前文論述的基礎(chǔ)上以《邊城》為例從教學(xué)目標(biāo)的確定、學(xué)程設(shè)計(jì)和課時(shí)安排、整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)幾方面進(jìn)行整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì),旨在為高中現(xiàn)代小說(shuō)整本書(shū)閱讀教學(xué)的實(shí)踐提供一種思考方向。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.33

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2704645