當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)音樂考生普遍面臨了以下問題:1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持力不夠，有些只是口頭上的支持:鼓勵學(xué)生把握自我，婦好學(xué)習(xí)，要求輔導(dǎo)老師要制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，因材施教。但在教育教學(xué)的設(shè)備設(shè)施上，不能給予應(yīng)有的增加或改善，在藝術(shù)教師的待遇上也不能和文化課老師同等待遇，有的領(lǐng)導(dǎo)甚至不以為然，對藝術(shù)教師和學(xué)藝術(shù)的學(xué)生另眼相看。2.家長認(rèn)識不夠，家里經(jīng)濟(jì)條件較差或一般的家庭，好多家長認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂除非出了名，否則一無事處，很難找到工作。有的家長認(rèn)識較好，認(rèn)為孩子的文化成績不夠突出，能考上音樂大學(xué)總比高中畢業(yè)強(qiáng)，但家里經(jīng)濟(jì)困難，拿不出上小課的學(xué)費(fèi)，也只能忍痛作罷。我碰到位家長，是市電力公司的位主任，經(jīng)濟(jì)寬裕，但他就是不讓他女兒學(xué)音樂，他女兒文化成績一直不太突出，但酷愛音樂，偷偷地跟我學(xué)音樂，被他父親發(fā)覺大發(fā)雷霆，發(fā)生了很長時間的冷戰(zhàn)。他父親打電話給我，讓我勸他女兒別學(xué)音樂了，我說人一輩子最快樂的事是什么?是做自己喜歡的事，你孩子酷愛音樂，是字音樂的料，你聽聽她唱得怎樣再做決定吧!后來我讓他女兒唱主口他聽，他非常驚喜，從沒想過自己的女兒也能唱那么好，從那以后，他全力支持女兒學(xué)音樂，最后她考上了南京藝術(shù)學(xué)院了。

　　3學(xué)生自我迷茫，前途未卡，不知自己適合學(xué)什么，將來能干什么，許多學(xué)生文化成績一直處于學(xué)校整體的中下游水平，憑文化課考上本科根本沒希望，但他們對自己的前途未來沒任何打算，這個時候就需要班主任、帶課老師進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵并支持他們學(xué)習(xí)藝體，因為行行出狀元，有好多藝術(shù)家學(xué)數(shù)學(xué)不行，但都成了家喻戶曉的藝術(shù)大師。我知道農(nóng)村小學(xué)、初中的藝術(shù)教育不規(guī)范，缺乏專業(yè)的藝術(shù)教師，以至于他們到高中以后，對藝術(shù)還二片茫然，有好多學(xué)生不知道音樂中的七個唱名:DO、町、MI、FA、SOL、LA、日，可以說是片空白，無任何音樂基礎(chǔ)，而好多學(xué)音樂的學(xué)生都是到了山窮水盡，走投無路的時候，才痛下決心學(xué)音樂的，往往是小高考的成績出來以后，筆耕文化推薦期刊，班主任、家長、擎生本人看不到希望才改行的。這時離音樂高考只有半年的時間了，如何在那么短時間提高學(xué)生的聲樂水平，讓他們盡快走進(jìn)音樂殿堂，這是擺在我們農(nóng)村音樂教師面前的新的課題，近幾年來，我連續(xù)帶了多年的聲樂考生，摸索總結(jié)出套行之有效的教育教學(xué)策略和方法，學(xué)生的聲樂成績也呈運(yùn)年上升的趨勢，他們絕大部分都能順利考入理想的大學(xué)，下面筆者談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

　　首先是人才的選撥，音樂有其特有的藝術(shù)要求，除了要求考生具有較好的音樂昕辯能力、視日呂能力及扎實(shí)的樂理知識外，還要求考生具有良好的嗓音音質(zhì)并符合專業(yè)訓(xùn)練的要求。因此我在選撥時主要是通過模H昌、模節(jié)奏考查學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏，通過學(xué)生自我邊唱歌曲檢查學(xué)生的發(fā)聲器官是否正常，如這幾點(diǎn)都可以，我就會收下他，否則我絕不誤人子弟。

　　我對學(xué)生身體素質(zhì)的要求很重視，經(jīng)常給他們講著名歌唱家寥昌永的故事，廖昌永就是一位長跑健將，喜愛運(yùn)動身體素質(zhì)好，學(xué)習(xí)聲樂也輕松，進(jìn)步快，成為一代聲樂大師。我給學(xué)生提的要求是:男生每天圍操場跑四圈，女生每天跑兩圈，女生每天跳繩500次，男生每天跳繩800次，女生每天做仰臥起坐100次，男生做俯臥撐100次。光布置任務(wù)不行，還得進(jìn)行檢查，不僅如此，我還經(jīng)常帶領(lǐng)他們起運(yùn)動，提高自身的身體素質(zhì)，學(xué)生的1?素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)聲樂進(jìn)步也快，不會因為生病而耽誤學(xué)

　　教師良好的示范作用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的強(qiáng)烈愿望，能I丁Z確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地發(fā)聲。學(xué)生沒有基礎(chǔ)，審美能力不高，他們對流行歌曲很喜愛，對流行歌手很熟悉，對傳績的美聲、民族唱法很排斥，~因是他們沒有現(xiàn)場聆昕美聲、民族唱法的演唱。良好的示范能給學(xué)生心靈上的震撼，從而改變他們對美聲、民族唱法的看法，進(jìn)而真正地喜愛聲樂。"興趣是最好的老師"，學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)起來就很有動力，有激情，進(jìn)步就自然快了。這要求老師要提高自我聲樂演唱水平。H呂準(zhǔn)、口呂熟、日呂好中外不同風(fēng)格，不同時期的聲樂作品，努力提高自身素質(zhì)。

　　把握學(xué)生噪音特點(diǎn)，根據(jù)其條件有針對性地遠(yuǎn)歌。有些老師在教學(xué)時，選的歌曲很單一，男聲是這幾首，女聲是那幾首，有進(jìn)行細(xì)化，實(shí)際上剛開始發(fā)聲時男高、男中，女高、女中不分辨，兒節(jié)課下來就有區(qū)別了，男高、男中選的歌曲要有不同不能簡單的降調(diào)演唱:就是男高音也有不同，有嗓音寬亮的戲男高音，也有嗓音窄亮的抒情男高音:女聲以高音居多，有聲靈巧的花腔女高，有聲音純美的抒情女高，有的嗓音特亮適合l民歌，在選歌時都要有不同，由于學(xué)生學(xué)唱時間短，每個學(xué)生唱五六首歌曲就可以了，這幾首歌曲最好選擇中外不同類型、同風(fēng)格、不同內(nèi)容、大小搭配的作品，千萬不要追求唱大歌，I苦大利文，這容易給評委老師不好的感受，造成小馬拉大車的J覺，聲嘶力竭，分?jǐn)?shù)肯定上不去。