發(fā)布時(shí)間：2020-03-28 09:33

【摘要】：建設(shè)世界一流大學(xué)是目前海峽兩岸高等教育發(fā)展的重要議題,本文運(yùn)用政策分析法、文本分析法與比較法,對(duì)兩岸在建設(shè)一流大學(xué)過程中實(shí)施的支持性政策進(jìn)行研究與比較。兩岸基于建設(shè)一流大學(xué)的追求及培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的需求,在建設(shè)一流大學(xué)過程中實(shí)施了一系列的支持性政策,這些支持性政策主要體現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)投入政策、人力資源政策和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)政策上,同時(shí)兩岸也形成了不同的高等教育優(yōu)質(zhì)資源。從經(jīng)費(fèi)投入政策來看,兩岸基于國(guó)際及地區(qū)需求,對(duì)可能成為一流大學(xué)的部分高校提供競(jìng)爭(zhēng)性經(jīng)費(fèi),以提升大學(xué)人才培養(yǎng)、國(guó)際化等面向的質(zhì)量水平。大陸地區(qū)通過制定逐層深入的目標(biāo),對(duì)可能成為一流大學(xué)的高校投入經(jīng)費(fèi),著重強(qiáng)調(diào)提升科研質(zhì)量與創(chuàng)新能力;臺(tái)灣地區(qū)則兼顧對(duì)高水平公立與私立大學(xué)投入經(jīng)費(fèi),但由于目標(biāo)缺乏中長(zhǎng)期規(guī)劃,經(jīng)費(fèi)投入金額亦與大陸地區(qū)存在差異,政策效果并不明顯。從人力資源政策來看,兩岸基于按需引進(jìn)、以用為本的原則,引進(jìn)高學(xué)術(shù)成就學(xué)者到一流大學(xué)任教,并給予高校更大的自主權(quán)和充足的教師科研經(jīng)費(fèi)以凸顯高級(jí)人才對(duì)科研、育人的積極作用。與大陸地區(qū)借助設(shè)置最高獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)人才實(shí)施培養(yǎng)相比,臺(tái)灣地區(qū)因少子化趨勢(shì)和較高的人才流動(dòng)率,注重實(shí)行彈性薪資留住人才。臺(tái)灣地區(qū)實(shí)施的嚴(yán)格全面的教師職稱審查與申述制度值得大陸地區(qū)學(xué)習(xí),同樣,大陸地區(qū)吸引青年學(xué)者的能力也可以作為臺(tái)灣地區(qū)的借鑒經(jīng)驗(yàn)。從擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)政策來看,兩岸在權(quán)責(zé)一致原則下,先對(duì)一小部分擁有優(yōu)質(zhì)資源的大學(xué)進(jìn)行下放招生、專業(yè)設(shè)置、職稱評(píng)審等的自主權(quán)改革試點(diǎn),再逐漸擴(kuò)大政策實(shí)施范圍。由于大陸地區(qū)兼顧市場(chǎng)與政府調(diào)節(jié)機(jī)制,部分高校的自主權(quán)還需要政府部門合理調(diào)控;臺(tái)灣地區(qū)則以堅(jiān)持市場(chǎng)為主導(dǎo),在擴(kuò)大專業(yè)設(shè)置自主權(quán)中將范圍擴(kuò)大到全臺(tái)灣地區(qū)的大學(xué),但臺(tái)灣地區(qū)應(yīng)規(guī)避政黨輪替帶來的風(fēng)險(xiǎn)。兩岸一流大學(xué)的合作以及優(yōu)質(zhì)高等教育資源的共享,對(duì)提升兩岸高等教育質(zhì)量皆有促進(jìn)。兩岸同屬一個(gè)中華民族,在積極探索“一國(guó)兩制”的臺(tái)灣方案背景下,兩岸優(yōu)質(zhì)人才資源的互相交流和共同參與課題研究對(duì)完善支持性政策、提升兩岸高等教育質(zhì)量皆有促進(jìn)作用。
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G649.20

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 蔡文伯;岑麗瑤;;改革開放40年一流大學(xué)建設(shè)的價(jià)值嬗變與制度重構(gòu)——基于國(guó)家教育政策文本的分析[J];民族高等教育研究;2019年03期

2 姚靜;;以學(xué)科為支點(diǎn)推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)的基本遵循、主要任務(wù)與動(dòng)力所在[J];教育評(píng)論;2018年12期

3 蔣洪池;王如雪;徐紹紅;;我國(guó)一流大學(xué)建設(shè)的若干偏差及其修復(fù)——基于42所一流大學(xué)建設(shè)方案的文本分析[J];江蘇高教;2019年01期

4 眭依凡;;關(guān)于一流大學(xué)建設(shè)與大學(xué)治理現(xiàn)代化的理性思考[J];中國(guó)高教研究;2019年05期

5 宋佳;;學(xué)術(shù)、學(xué)者與學(xué)生:世界一流大學(xué)建設(shè)的挑戰(zhàn)與反思[J];煤炭高等教育;2019年01期

6 林杰;;論世界一流大學(xué)建設(shè)的數(shù)字化崇拜——意蘊(yùn)、危害、根由及匡正[J];研究生教育研究;2019年03期

7 王慶環(huán);鄧暉;姚曉丹;;多所一流大學(xué)建設(shè)高校出臺(tái)建設(shè)方案[J];陜西教育(高教);2018年01期

8 張偉;張茂聰;;我國(guó)高校一流大學(xué)建設(shè)的校際經(jīng)驗(yàn)——基于6所高校一流大學(xué)建設(shè)方案的文本分析[J];中國(guó)高教研究;2018年05期

9 ;為一流大學(xué)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保證——東北大學(xué)黨委[J];黨建研究;2018年04期

10 許慶紅;;建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍 為一流大學(xué)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障[J];中國(guó)高等教育;2018年11期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 胡東成;;與海外企業(yè)合作 促進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)[A];北京高校引進(jìn)國(guó)外智力工作文集（第一輯）[C];2004年

2 張樹人;;創(chuàng)建和諧的老年人精神家園 為一流大學(xué)建設(shè)做貢獻(xiàn)[A];第二屆中國(guó)老年人才論壇論文集[C];2006年

3 "中外重大教育發(fā)展戰(zhàn)略與改革政策的比較研究"課題組;方曉東;李建忠;;日、德、印、俄四國(guó)“建設(shè)一流大學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新人才”研究報(bào)告[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

4 傅向榮;孫樹立;陳璞;;力學(xué)含參作業(yè)及命題教學(xué)方法研究[A];北京力學(xué)會(huì)第二十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2019年

5 姚樹印;;憶傳統(tǒng) 話一流[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)第12次全國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究管理學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)資料匯編[C];2010年

6 顧秉林;;建設(shè)創(chuàng)新文化 造就創(chuàng)新人才[A];《中國(guó)高等教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)》專家論壇論文集[C];2007年

7 毛宗山;魏傳庭;;建成世界一流大學(xué)的核心與關(guān)鍵[A];素質(zhì)教育與一流大學(xué)建設(shè)--中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)2017年年會(huì)暨第六屆大學(xué)素質(zhì)教育高層論壇論文集[C];2017年

8 艾忻;;提高在華留學(xué)生心理健康狀況的對(duì)策研究[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

9 袁駟;;一流大學(xué):國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略資源[A];《建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)》論壇論文集[C];2008年

10 段曉婷;;俄羅斯一流大學(xué)建設(shè)的實(shí)踐探索——以國(guó)立莫斯科大學(xué)為例[A];遼寧省高等教育學(xué)會(huì)2017年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)?wù)撐募痆C];2018年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 通訊員 張文清　本報(bào)記者 黃辛;凝聚高層次人才 給力一流大學(xué)建設(shè)[N];科學(xué)時(shí)報(bào);2010年

2 鄭州大學(xué)黨委書記 牛書成;扎實(shí)推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)[N];河南日?qǐng)?bào);2018年

3 劉炯天;不忘辦人民滿意教育初心 牢記推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)使命[N];河南日?qǐng)?bào);2019年

4 記者 王慶環(huán) 鄧暉 姚曉丹;一流大學(xué)建設(shè)高校出臺(tái)建設(shè)方案[N];光明日?qǐng)?bào);2017年

5 本報(bào)記者 鄧暉;清華繪就一流大學(xué)建設(shè)路線圖[N];光明日?qǐng)?bào);2017年

6 ;清華一流大學(xué)建設(shè)方案正式發(fā)布[N];新清華;2018年

7 西北工業(yè)大學(xué) 王凡華 趙珍;西北工業(yè)大學(xué) 軍民深度融合發(fā)展 助推一流大學(xué)建設(shè)[N];西安日?qǐng)?bào);2018年

8 本報(bào)記者 黃博 孫海華 黃沖;一流大學(xué)建設(shè)呼喚體育精神[N];中國(guó)青年報(bào);2010年

9 記者 吳哲 通訊員 符信;高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)[N];南方日?qǐng)?bào);2016年

10 記者 魏_g 劉雅坤;加強(qiáng)高校黨建工作 打造世界一流大學(xué)[N];天津日?qǐng)?bào);2017年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 宋嘉琳;一流大學(xué)建設(shè)背景下鄭州大學(xué)門戶網(wǎng)站傳播效果研究[D];鄭州大學(xué);2019年

2 張佳;兩岸一流大學(xué)建設(shè)的支持性政策比較研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2019年

3 任遵諾;建設(shè)世界一流大學(xué)方案的文本分析研究[D];河北師范大學(xué);2019年

4 裴志穗;韓國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目（WCU）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D];吉林大學(xué);2018年

5 車旭;中日韓“世界一流大學(xué)建設(shè)工程”差異性比較研究[D];吉林大學(xué);2017年

6 陳利達(dá);中德世界一流大學(xué)建設(shè)政策的比較研究[D];天津師范大學(xué);2013年

7 程安寧;基于標(biāo)桿管理的一流大學(xué)建設(shè)對(duì)策的研究[D];南京航空航天大學(xué);2012年

8 程術(shù)希;一流大學(xué)建設(shè)中的捐贈(zèng)及其對(duì)策研究[D];浙江大學(xué);2005年

9 董彥邦;我國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)進(jìn)展研究[D];南京師范大學(xué);2015年

10 戴升華;胡適的一流大學(xué)夢(mèng)[D];湖南師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：2604264