發(fā)布時(shí)間：2024-11-06 20:20

　　 提出裝備的存在價(jià)值問題屬于狹義價(jià)值體系,認(rèn)為教育的存在價(jià)值問題必須論證清楚教育系統(tǒng)主體與教育價(jià)值主體之間的關(guān)系,最終得出教育裝備的存在價(jià)值必須同時(shí)滿足教育價(jià)值主體與客體需求的結(jié)論。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、關(guān)于價(jià)值問題的討論
    1.主體與價(jià)值對象
    2.價(jià)值論及其意義
        (1)狹義價(jià)值與廣義價(jià)值[1]
        (2)人文價(jià)值與自然價(jià)值[1]
        (3)工具價(jià)值與內(nèi)在價(jià)值[2-3]
        (4)經(jīng)濟(jì)價(jià)值與剩余價(jià)值
    3.工具/裝備的價(jià)值屬性
二、裝備的存在價(jià)值
    1.裝備是改造工具的工具
    2.工業(yè)革命本質(zhì)上是裝備革命
    3.裝備存在價(jià)值辨析
        (1)提升自然資源客體價(jià)值
        (2)提升工具的作用及價(jià)值
        (3)改變?nèi)祟愔黧w的思維模式
三、教育的存在價(jià)值
    1.教育價(jià)值屬于狹義價(jià)值體系
    2.教育的本體價(jià)值與工具價(jià)值
    3.教育價(jià)值涉及的問題
        (1)教育觀與教育價(jià)值觀
        (2)學(xué)習(xí)觀與教育價(jià)值觀
        (3)教育中反映出的價(jià)值問題
    4.教育主體與客體分析
        (1)教育系統(tǒng)的主客體
        (2)教育價(jià)值體系主客體
        (3)兩種價(jià)值觀在教育系統(tǒng)中的主客體錯(cuò)位
四、教育裝備存在價(jià)值分析
    1.教育裝備的價(jià)值屬性
    2.教育裝備的發(fā)展推動教育主客體的發(fā)展
    3.教育裝備價(jià)值體系分析
五、結(jié)語



本文編號：4011544