讓學(xué)生成為班級(jí)微環(huán)境的塑造者
[Abstract]:The core problem of class situation is to optimize it into a micro-environment suitable for the development of students so that each member of the class can be in a positive state of development in this situation. To make students become the molders of class micro-environment, we must regard students as a kind of positive development resources in class micro-environment, give each student an independent practical opportunity to participate in class management, and create the relationship between class members in the territory of emotion. To guide students to form emotional commitment to class organization and to cultivate characteristic class culture with students as the main body. Only in this way, the class situation can become a positive educational variable to promote the development of students.
【作者單位】： 山東省青少年研究所;
【分類號(hào)】：G451
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 王義全;;師范生的實(shí)踐智慧及生成[J];平頂山學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期
2 屠興勇;楊百寅;;組織自然狀態(tài)中的窘境及其出路——一種基于知識(shí)的分析框架[J];管理學(xué)家(學(xué)術(shù)版);2011年05期
3 胡聯(lián)合;胡鞍鋼;;中產(chǎn)階層:“穩(wěn)定器”還是相反或其他——西方關(guān)于中產(chǎn)階層社會(huì)政治功能的研究綜述及其啟示[J];政治學(xué)研究;2008年02期
4 常保國(guó);;西方歷史語(yǔ)境中的“東方專制主義”[J];政治學(xué)研究;2009年05期
5 張賢明;邵薪運(yùn);;改革發(fā)展成果共享與政府責(zé)任[J];政治學(xué)研究;2010年06期
6 陳瑾;;理解亞里士多德“德性”概念的五個(gè)維度[J];莆田學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期
7 林凱;;論儒學(xué)經(jīng)典對(duì)大學(xué)生德性德行培養(yǎng)的實(shí)踐價(jià)值[J];莆田學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期
8 于淑云;論中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展與校長(zhǎng)培訓(xùn)[J];培訓(xùn)與研究(湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào));2002年06期
9 孫道進(jìn);;從“自然人悖論”到“心理革命”——弗洛姆人學(xué)觀的生態(tài)倫理學(xué)維度[J];鄱陽(yáng)湖學(xué)刊;2010年01期
10 劉冬巖;實(shí)踐能力——不容忽視的教學(xué)價(jià)值取向[J];濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 汪其昌;;信托財(cái)產(chǎn)權(quán)制度的特質(zhì)及其經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[A];2011年（第九屆）“中國(guó)法經(jīng)濟(jì)學(xué)論壇”論文集[C];2011年
2 高國(guó)希;;論個(gè)人品德[A];中國(guó)倫理學(xué)三十年——中國(guó)倫理學(xué)會(huì)第七次全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文匯編[C];2009年
3 晏輝;;論中國(guó)倫理學(xué)的三種形態(tài)[A];中國(guó)倫理學(xué)三十年——中國(guó)倫理學(xué)會(huì)第七次全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文匯編[C];2009年
4 孫桂麗;;也談教育學(xué)術(shù)人生——學(xué)術(shù)的人生是至高的幸福[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年
5 高興;;設(shè)計(jì)中的“物質(zhì)”辨析[A];首屆中國(guó)高校美術(shù)與設(shè)計(jì)論壇論文集（上）[C];2010年
6 唐穎;;素質(zhì)教育,重在實(shí)踐——汽車專業(yè)高校發(fā)展素質(zhì)教育,重在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐參與能力[A];四川省第九屆（2009年）汽車學(xué)術(shù)交流年會(huì)論文集[C];2009年
7 華僑大學(xué)工商管理學(xué)院全體輔導(dǎo)員;;華僑大學(xué)90后學(xué)生主觀幸福感與壓力應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2008年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯（二）[C];2008年
8 張愛(ài)華;張有奎;;社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本內(nèi)涵[A];“科學(xué)發(fā)展觀與歷史唯物主義”全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年
9 韓志偉;;生產(chǎn)與技術(shù):馬克思實(shí)踐哲學(xué)的嬗變[A];第五屆馬克思哲學(xué)論壇中國(guó)化的馬克思主義哲學(xué)形態(tài)研究會(huì)議論文集（下）[C];2005年
10 汪鳳炎;;“德”的含義及其對(duì)當(dāng)代中國(guó)德育的啟示[A];2006年江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界學(xué)術(shù)大會(huì)論文集（下）[C];2006年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 張紅峰;大學(xué)組織變革中的博弈分析[D];華東師范大學(xué);2010年
2 李衛(wèi)東;大學(xué)內(nèi)部重點(diǎn)建設(shè)[D];華東師范大學(xué);2010年
3 陳敏華;高中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型研究[D];華東師范大學(xué);2010年
4 靳寶;批判哲學(xué)的現(xiàn)象學(xué)批判[D];華中科技大學(xué);2010年
5 孫峰;當(dāng)代中國(guó)德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年
6 宋五好;道德教育中人倫價(jià)值的重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2010年
7 劉自學(xué);論政治哲學(xué)范式的演進(jìn)[D];南開(kāi)大學(xué);2010年
8 張鳳蓮;馬克思對(duì)西方政治思想傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)[D];南開(kāi)大學(xué);2010年
9 金世余;我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)校本課程開(kāi)發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年
10 王昱;中國(guó)上市公司股票期權(quán)激勵(lì)契約治理研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 畢薇;傳統(tǒng)德育的歷史局限及轉(zhuǎn)型研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
2 劉笛;論道德義務(wù)不能成為不作為犯罪的義務(wù)來(lái)源[D];華東政法大學(xué);2010年
3 鄭艷艷;社會(huì)進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)的當(dāng)代闡釋[D];大連理工大學(xué);2010年
4 程焱;杜威道德教育思想及對(duì)高校德育的啟示[D];大連理工大學(xué);2010年
5 劉微;中古羅馬天主教會(huì)經(jīng)濟(jì)倫理的嬗變[D];遼寧師范大學(xué);2010年
6 劉麗英;因利誠(chéng)信與因義誠(chéng)信[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年
7 陳余芳;高校思想政治理論教學(xué)存在經(jīng)驗(yàn)的缺位與對(duì)策[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年
8 孫歡;政治參與的倫理維度[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年
9 李常春;中國(guó)股票市場(chǎng)制度建設(shè)中的公平問(wèn)題研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年
10 肖勁舟;馬克思和諧理論視角下中道思想的當(dāng)代價(jià)值[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 杜富裕;杜貴芳;;農(nóng)村班級(jí)環(huán)境的調(diào)查研究[J];科技信息;2009年32期
2 蔣文斌;;營(yíng)造創(chuàng)造型班級(jí)環(huán)境[J];網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代;2007年04期
3 張霞;;學(xué)生的班級(jí)環(huán)境現(xiàn)狀觀[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2007年23期
4 張延芳;;“五愛(ài)”“五比”營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)[J];河南教育(基教版);2007年09期
5 黃衛(wèi)明;姚瓊;;不同班級(jí)環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)成功感的差異分析[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2009年10期
6 張君;;營(yíng)造和諧班級(jí)環(huán)境,提升班級(jí)文化品位[J];班主任之友(中學(xué)版);2010年07期
7 彭樹(shù)鑫;;創(chuàng)建生態(tài)班級(jí) 優(yōu)化育人環(huán)境[J];生活教育;2008年04期
8 劉玲玲;;班級(jí)環(huán)境的營(yíng)造與管理[J];教書(shū)育人;2009年22期
9 龐海波;;中學(xué)班級(jí)環(huán)境與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系[J];心理科學(xué);2009年03期
10 張霞;吳巧靜;;關(guān)于大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院班級(jí)環(huán)境的現(xiàn)狀調(diào)查[J];寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 江光榮;;班級(jí)環(huán)境:結(jié)構(gòu)和測(cè)量[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年
2 黃衛(wèi)明;姚瓊;桑青松;;不同班級(jí)環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)成功感的差異分析[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年
3 陳水夏;鄭錦標(biāo);;和諧班級(jí)建設(shè)與實(shí)踐[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年
4 韋琴琴;;淺談如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力[A];廣西新時(shí)期班主任工作研討班論文集[C];2008年
5 張春妹;鄒泓;向小平;;小學(xué)兒童的尊重行為培養(yǎng)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
6 陳水夏;鄭錦標(biāo);;和諧班級(jí)建設(shè)與實(shí)踐[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年
7 ;學(xué)校心理分組報(bào)告[A];第十三屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2010年
8 任志洪;葉一舵;;核心自我評(píng)價(jià)、班級(jí)環(huán)境對(duì)中學(xué)生抑郁影響的多層線性模型研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年
9 石雷山;高峰強(qiáng);;班級(jí)集體效能對(duì)初中生學(xué)業(yè)自我效能與學(xué)習(xí)倦怠的調(diào)節(jié)作用[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第六屆學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第二屆全國(guó)心理咨詢師大會(huì)論文集[C];2011年
10 農(nóng)文仕;;優(yōu)化班級(jí)管理之我見(jiàn)[A];廣西新時(shí)期班主任工作研討班論文集[C];2008年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 李天樸 元壩區(qū)衛(wèi)子鎮(zhèn)小學(xué);如何創(chuàng)建班級(jí)特色[N];廣元日?qǐng)?bào);2011年
2 鐵嶺縣新臺(tái)子中學(xué)教師 張宇;我的地盤我做主[N];鐵嶺日?qǐng)?bào);2007年
3 英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃泓;構(gòu)建和諧校園應(yīng)充分發(fā)揮班主任作用[N];黃岡日?qǐng)?bào);2006年
4 新民小學(xué) 付希紅;讓學(xué)生自己做決定[N];瀘州日?qǐng)?bào);2009年
5 黃怡 （作者單位：廊坊市職業(yè)技術(shù)學(xué)院）;構(gòu)建和諧社會(huì)新形勢(shì)下 農(nóng)村中學(xué)班級(jí)建設(shè)策略[N];廊坊日?qǐng)?bào);2007年
6 北京市豐臺(tái)區(qū)第五幼兒園 楊志敏;“我不去幼兒園”[N];中國(guó)教育報(bào);2011年
7 黃石十七中 邢延穩(wěn);孩子是班級(jí)的主人[N];黃石日?qǐng)?bào);2011年
8 徐劍英;班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的角色定位[N];紹興日?qǐng)?bào);2006年
9 蘄春縣向橋中學(xué) 陳大鵬 吳秋云;加強(qiáng)環(huán)境建設(shè) 促進(jìn)和諧班風(fēng)[N];黃岡日?qǐng)?bào);2006年
10 彭薇;“老師，，您能蹲下來(lái)嗎？”[N];解放日?qǐng)?bào);2005年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條
1 張嬋;青少年積極品質(zhì)的成分、測(cè)量及其作用[D];東北師范大學(xué);2013年
2 王洪明;從“管理”到“輔導(dǎo)”：班級(jí)變革研究[D];華東師范大學(xué);2011年
3 滿晶;幼兒知覺(jué)到的教師期望特點(diǎn)及其對(duì)自我控制的影響研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年
4 張斌;兒童功能性軀體化癥狀的心理社會(huì)發(fā)生機(jī)制[D];南開(kāi)大學(xué);2013年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 劉文雯;小學(xué)生家庭、班級(jí)環(huán)境和學(xué)校適應(yīng)關(guān)系研究[D];華中師范大學(xué);2014年
2 衣海霞;�？粕嗉�(jí)環(huán)境與學(xué)業(yè)效能感的關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2011年
3 齊喜梅;中學(xué)生道德同一性、班級(jí)環(huán)境和欺負(fù)行為的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2012年
4 韓斌;童年晚期兒童班級(jí)環(huán)境、情緒適應(yīng)和攻擊行為的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2011年
5 李惠;初中生抑郁情緒與班級(jí)環(huán)境、歸因方式的相關(guān)研究[D];青海師范大學(xué);2013年
6 陳兆娜;初中生班級(jí)環(huán)境、社會(huì)期望與社交焦慮的關(guān)系及教育對(duì)策研究[D];天津師范大學(xué);2012年
7 王靜;中學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)、班級(jí)環(huán)境和主觀幸福感之間的關(guān)系研究[D];湖北大學(xué);2011年
8 沈永江;團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)初二學(xué)生班級(jí)環(huán)境的影響[D];山東師范大學(xué);2008年
9 李靜;初中生的班級(jí)環(huán)境、成就目標(biāo)定向?qū)ζ鋵W(xué)業(yè)求助行為的影響研究[D];河北師范大學(xué);2005年
10 孫亞紅;中小學(xué)班級(jí)環(huán)境與學(xué)生學(xué)業(yè)效能感、學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2005年
本文編號(hào)：2133731
本文鏈接：http://www.wukwdryxk.cn/jiaoyulunwen/jiaoyujiaoxuefangfalunwen/2133731.html
