發(fā)布時(shí)間：2025-02-08 18:00

　　關(guān)注中學(xué)生的健康成長(zhǎng),就是關(guān)注國(guó)家的未來(lái),關(guān)注當(dāng)代中學(xué)生的心理健康狀況和心理發(fā)展問(wèn)題,已成為世界各國(guó)的基本共識(shí),加強(qiáng)中學(xué)生的心理健康教育是當(dāng)代中學(xué)教育的新發(fā)展,也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)中學(xué)教育提出的新要求。 我國(guó)中學(xué)心理健康教育發(fā)展極不平衡。南方、東部以及沿海開放地區(qū)中學(xué)心理健康教育水平較高,而經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的西部地區(qū)以及一些偏遠(yuǎn)省份心理健康教育狀況較差。蘭州市屬于西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)省份的一個(gè)省會(huì)城市,有其特殊性和代表性。 通過(guò)考察蘭州市中學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)蘭州市中學(xué)大多數(shù)教師、學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)心理健康教育的必要性、主要對(duì)象、實(shí)施主體及學(xué)習(xí)成績(jī)與心理健康的關(guān)系有比較充分的認(rèn)識(shí),同時(shí)也反映出一些問(wèn)題,諸如一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)中學(xué)開展心理健康教育的重要性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)心理健康教育與德育的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清,對(duì)心理健康教育的任務(wù)、內(nèi)容、途徑及方式認(rèn)識(shí)模糊。在中學(xué)開展心理教育教育的時(shí)間、管理體制、經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍的質(zhì)量、心理健康教育的途徑及效果方面,蘭州市中學(xué)心理健康教育正處于起步階段,實(shí)施范圍局限,管理體制不健全,經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足,師資隊(duì)伍...

【文章頁(yè)數(shù)】：91 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
獨(dú)創(chuàng)性聲明
摘要
Abstract
一、導(dǎo)論
    (一) 選題背景
    (二) 研究目的
    (三) 概念界定
    (四) 研究的理論基礎(chǔ)
    (五) 研究綜述
    (六) 研究過(guò)程
二、國(guó)內(nèi)外學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀、趨勢(shì)、問(wèn)題
    (一) 國(guó)外、港臺(tái)地區(qū)學(xué)校心理健康的現(xiàn)狀及趨勢(shì)
    (二) 我國(guó)學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀及主要問(wèn)題
三、蘭州市中學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題
    (一) 蘭州市教育發(fā)展基本情況
    (二) 西北師大二附中、蘭州市第四十五中學(xué)情況簡(jiǎn)介
    (三) 蘭州市中學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀
    (四) 蘭州市中學(xué)心理健康教育存在的問(wèn)題
四、制約蘭州市中學(xué)開展心理健康教育的原因分析
    (一) 心理健康教育觀的制約
    (二) 心理健康教育體制的制約
    (三) 學(xué)校環(huán)境的制約
    (四) 心理健康教育師資隊(duì)伍素質(zhì)的制約
    (五) 心理健康教育內(nèi)容、方法、途徑的制約
五、蘭州市中學(xué)開展心理健康教育的對(duì)策
    (一) 更新心理健康教育觀念
    (二) 建立健全心理健康教育的體制
    (三) 優(yōu)化學(xué)校環(huán)境
    (四) 加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)
    (五) 充實(shí)心理健康教育的內(nèi)容、整合心理健康教育的途徑
參考資料
附件一
附件二
附件三
附件四
后記



本文編號(hào)：4031756