發(fā)布時(shí)間：2018-04-01 05:12

  本文選題：武術(shù)　切入點(diǎn)：小學(xué)生　出處：《鄭州大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的推行,中小學(xué)武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)緊鑼密鼓地開(kāi)展。河南作為武術(shù)文化大省,擁有豐富的武術(shù)教育資源。武術(shù),對(duì)于廣大小學(xué)生而言,不但具備鍛煉體魄、強(qiáng)化身心的功效,還對(duì)增進(jìn)青少年的民族自豪感和自信心有著積極地推動(dòng)。該調(diào)研主要從小學(xué)生武術(shù)開(kāi)展情況出發(fā),按照不同的性別、區(qū)域和年級(jí),來(lái)分析武術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及效果的特征,目的在于找出適應(yīng)該地區(qū)武術(shù)教學(xué)改進(jìn)措施和未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策。此研究從河南省鄭州市中原區(qū)6所開(kāi)設(shè)武術(shù)校本課程的小學(xué)中,隨機(jī)抽取500名3至6年級(jí)的小學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。根據(jù)量表編制原理,參考了林錦繡的《中小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表》,跟據(jù)奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論、心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論,結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展的一般特征,選用了自編的《小學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表》,該量表將試題劃分為強(qiáng)身健體、學(xué)習(xí)興趣、社會(huì)交往、滿(mǎn)足自尊、實(shí)現(xiàn)愿望五個(gè)層面進(jìn)行測(cè)試。根據(jù)社會(huì)學(xué)調(diào)查原理,自編的《小學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)效果調(diào)查問(wèn)卷》結(jié)合小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平,將試題按照身體發(fā)展、認(rèn)知、技能、心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)層面進(jìn)行測(cè)試,對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及效果的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出結(jié)論如下:問(wèn)卷設(shè)計(jì)方面:小學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷分為社會(huì)交往、強(qiáng)身健體、滿(mǎn)足自尊、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)現(xiàn)愿望這五個(gè)維度的20個(gè)單項(xiàng)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面:鄭州市中原區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)機(jī)特征是:男生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)側(cè)重于強(qiáng)身健體、滿(mǎn)足自尊和學(xué)習(xí)興趣,女生則更傾向于社會(huì)交往、實(shí)現(xiàn)愿望;農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生對(duì)于村學(xué)校學(xué)生在滿(mǎn)足自尊是其主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而城市的小學(xué)生主要是社會(huì)交往動(dòng)機(jī);另外,不同年級(jí)的學(xué)生之間動(dòng)機(jī)差異性不明顯,均為社會(huì)交往為主。學(xué)習(xí)效果方面:鄭州市中原區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的效果方面,其中在體能增長(zhǎng)方面男生效果優(yōu)于女生,而女生在心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)方面則優(yōu)于男生。從不同區(qū)域來(lái)看,農(nóng)村學(xué)生在增長(zhǎng)體能、掌握知識(shí)、提高技能三個(gè)方面取得的效果要明顯優(yōu)于城區(qū)學(xué)生,而城區(qū)學(xué)生在心理發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)方面比農(nóng)村學(xué)生取得效果明顯。另外,小學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的學(xué)校效果主要是心理發(fā)展,這個(gè)在各年級(jí)之間不存在差異性。
[Abstract]:With the implementation of the "opinions of the CPC Central Committee and the State Council on strengthening the physical Fitness of Young people" and the "outline of the National Medium- and Long-term Education Reform and Development Plan 2010-2020", Martial arts activities in primary and secondary schools have been carried out intensively throughout the country. Henan, as a large province of martial arts culture, has abundant resources for martial arts education. Martial arts, for the majority of primary school students, not only have the effect of exercising their physique, but also strengthening their bodies and minds. It also has a positive impact on promoting the national pride and self-confidence of young people. This study mainly starts from the development of martial arts in primary school students, and analyzes the characteristics of motivation and effect of martial arts learning according to different gender, region and grade. The purpose of this study is to find out the measures to improve Wushu teaching in this area and the countermeasures for its sustainable development in the future. This study was carried out in 6 primary schools in Zhongyuan District of Zhengzhou City, Henan Province, which offer Wushu school-based courses. 500 pupils in grades 3 to 6 were randomly selected as the objects of investigation. According to the principle of compiling the scale, the learning motivation scale of primary and middle school students by Lin Jinxiu was consulted, and according to Ausubel's theory of learning motivation, The psychologist Maslow's theory of hierarchy of needs, combined with the general characteristics of pupils' physical and mental development, selected the Self-made Wushu Learning motivation scale for Primary School students, which divides the test questions into physical fitness, interest in learning, and social interaction. According to the principle of sociological investigation, according to the principle of sociological investigation, the questionnaire of Primary School students' Wushu Learning effect combined with the age characteristics and cognitive level of primary school students, the test questions were tested according to the physical development and cognition. Five levels of skills, psychological development and social adaptation were tested, and the data of learning motivation and effect were analyzed. The conclusions are as follows: questionnaire design: the questionnaire of pupils' Wushu learning motivation is divided into social interaction, physical fitness, The characteristics of learning motivation of primary school students in Zhongyuan District of Zhengzhou are as follows: male students' motivation for learning focuses on physical fitness, satisfaction of self-esteem and interest in learning. Female students are more inclined to socialize and realize their wishes. Rural school pupils are mainly motivated to learn by meeting their self-esteem, while urban pupils are mainly motivated by social interaction. The difference of motivation among students of different grades is not obvious, all of them are mainly social communication. The learning effect: the effect of learning martial arts for primary school students in Zhongyuan District of Zhengzhou City is better than that of girls in terms of physical growth, among which the effect of male students is better than that of female students. In different regions, rural students have better effects than urban students in three aspects: increasing physical ability, mastering knowledge and improving skills, while female students are superior to boys in psychological development and social adaptation. In addition, the school effect of primary school students learning martial arts is mainly psychological development, there is no difference between different grades.
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G623.8

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