發(fā)布時間：2018-04-01 07:06

  本文選題：小學語文　切入點：校本課程開發(fā)　出處：《天津師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：中華古詩文經(jīng)典作為中華民族悠久歷史長河中璀璨的文化瑰寶,是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體之一,其涵蓋的思想內(nèi)容博大精深,對延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進人類文明進步,發(fā)揮著重要作用。然而,受文化斷層和"快餐文化"的影響,學生們對承載著中華文明的古詩文經(jīng)典視若無睹。隨著國家基礎(chǔ)教育改革、三級課程管理體系的落實,在小學階段進行中華古詩文經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā),成為傳承中華經(jīng)典、繼承和弘揚傳統(tǒng)文化最切實可行的手段,讓學生在耳濡目染中汲取傳統(tǒng)中華文化的精髓,可以提高學生的語文素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng),形成健全的人格。本研究選取天津市津南區(qū)D小學為個案研究對象,通過單一案例研究法、問卷調(diào)查、查閱文獻、以及訪談法,客觀地呈現(xiàn)了 D小學古詩文經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)的狀況。在研究中發(fā)現(xiàn)有諸多影響校本課程開發(fā)的因素:學校領(lǐng)導(dǎo)和教師的課程開發(fā)意識淡薄、消極應(yīng)付;教師課程開發(fā)的素養(yǎng)和專業(yè)技能不高以及學生和家長多屬于被動參與。另外,D校的開本課程開發(fā)缺乏高效的管理機制和評價體系。筆者結(jié)合相關(guān)理論和學校實際情況,針對問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的具體問題,提出了一些具體的建議與對策:切實加強學校管理民主化建設(shè);明確經(jīng)典誦讀校本課程的開發(fā)理念、扎實做好教師的校本培訓(xùn)工作;優(yōu)化課堂教學,激發(fā)學生學習興趣;引入激勵機制,完善評價體系;家校合作等等。最后,對該研究及研究成果進行了總結(jié)與反思。
[Abstract]:Promoting the progress of human civilization is playing an important role.However, under the influence of cultural fault and fast food culture, students turned a blind eye to the ancient poetry and prose classics carrying Chinese civilization.With the reform of national basic education and the implementation of the three-level curriculum management system, the school-based curriculum development of classical Chinese poetry and prose reading in primary school has become the most feasible means to inherit and carry forward the traditional culture.By letting students absorb the essence of traditional Chinese culture, students' Chinese accomplishment and ideological and moral accomplishment can be improved and a sound personality can be formed.This study selects Tianjin Jinnan district D primary school as the case study object, through the single case study method, the questionnaire survey, the consult literature, as well as the interview method, has objectively presented the D elementary school ancient poem classics recites the school-based curriculum development situation.It is found that there are many factors influencing school-based curriculum development: school leaders and teachers have weak awareness of curriculum development, passive coping, low literacy and professional skills of teacher curriculum development and passive participation of students and parents.In addition, the curriculum development of D school lacks efficient management mechanism and evaluation system.Based on the relevant theories and the actual situation of the school, the author puts forward some concrete suggestions and countermeasures in view of the specific problems found in the questionnaire survey: strengthening the democratization of school management, clarifying the development idea of the classic school-based curriculum,Do a good job of school-based training of teachers; optimize classroom teaching, stimulate students' interest in learning; introduce incentive mechanism, perfect evaluation system; home-school cooperation and so on.Finally, the research and research results are summarized and reflected.
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.2

【參考文獻】

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本文編號：1694468