發(fā)布時間：2024-06-04 02:04

　　課程改革已經(jīng)進(jìn)入第二階段,大部分教師的課堂教學(xué)已不再是"一言堂"或"滿堂灌",學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大的改變。但是,由于部分教師教學(xué)理念更新不夠快,教學(xué)脫離了學(xué)生的知識與生活的已有經(jīng)驗,忽視學(xué)生的主體地位,沒有真正關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果,導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性問題很難落到實處。我們只有通過不斷學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,通過創(chuàng)設(shè)有趣的、貼近生活實際的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓他們樂于主動學(xué)習(xí),發(fā)揮出他們最大的主觀能動性,從而保證課堂教學(xué)的有效性。本文結(jié)合我從教二十幾年的實際工作經(jīng)驗,談?wù)剬φn堂教學(xué)有效性的些許個人建議。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、第二學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析
    (一)學(xué)生存在的問題
    (二)教師問題
        1.理念落后
        2.素材枯燥
        3.無視主體
二、提高第二學(xué)段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的建議
    (一)更新教育理念,提升育人水平
    (二)呈現(xiàn)有效素材,促進(jìn)自主探究
    (三)利用信息技術(shù),幫助學(xué)生探索
    (四)留給足夠時空,引導(dǎo)合作交流
    (五)建立多元評價,有效課堂催化劑
三、結(jié)語



本文編號：3988712