發(fā)布時(shí)間：2019-10-02 18:49

【摘要】：目前,校本管理正在成為學(xué)校管理改革研究和實(shí)踐的一大熱點(diǎn)。在這一趨勢(shì)下,教師作為實(shí)施校本管理的關(guān)鍵,面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。教師必須從原來課程忠實(shí)的執(zhí)行者變成課程開發(fā)的參與者、課程的決策者,從學(xué)校組織工作的被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校組織工作的設(shè)計(jì)者、決策者,從學(xué)校工作的評(píng)價(jià)對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校工作的評(píng)價(jià)主體。以上教師的轉(zhuǎn)變都需要教師提高自身的"參與決策"的意識(shí),提高自身的專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)。
【作者單位】： 廊坊師范學(xué)院教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G471

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2545061