發(fā)布時間：2019-11-10 11:39

【摘要】： 校本視導的創(chuàng)生是學校內外系統(tǒng)發(fā)展的客觀需要,是學校自主發(fā)展過程中的趨勢和潮流。校本視導不僅基于現(xiàn)代學校管理理論、教育督導理論,以及學校自主發(fā)展等方面的理論,而且以研究分析現(xiàn)代學校的具體實踐為基礎。“校本管理”要求學校監(jiān)督系統(tǒng)走向“校本”,現(xiàn)代教育督導的功能要求督導主體與對象的轉變,評價走向“校本”是教育評價發(fā)展的趨勢,學校的自主發(fā)展要求學校建立自主發(fā)展的內部機制,此外,逐漸走向校本視導的實踐探索為校本視導的發(fā)展和完善提供了實踐機遇。鑒于此,在學校具體實踐探索的基礎上研究促進學校自主發(fā)展的校本視導,是一個非常有價值的問題。校本視導作為學校自主發(fā)展道路上的一種實踐探索,從另一角度又是學校進行組織變革和機制創(chuàng)新的產(chǎn)物,對促進學校自主發(fā)展具有重要的作用。 本論文首先在第一章論述了選題的背景分析、本論文的研究意義,并對核心概念進行了界定,此外,還介紹了包括研究目標、研究內容、研究方法和路線的研究方案。第二章主要介紹了與本論文研究相關的理論基礎和相關研究,包括學校自主發(fā)展的相關研究和校本視導的相關研究。緊接著第三章開始深入個案學校,首先介紹了個案學校的基本狀況,然后對個案學校實施校本視導的深層原因進行了分析。在第三章的基礎上,第四章主要介紹了個案學校校本視導的實踐狀況,包括：個案學校校本視導內涵與功能的定位、個案學校校本視導運行的組織架構與人員構成、個案學校校本視導的詳細運行過程等等。第五章則是在前四章的基礎上分析個案學校校本視導的成效,以及存在的問題,最后一章是在前五章內容的基礎上提出完善促進學校自主發(fā)展的校本視導的建議。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G464

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