發(fā)布時間：2020-11-12 14:31

　　 正自新中國成立以來,"教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合"一直是備受矚目、充滿爭議的話題。這一思想觀點是馬克思主義中關(guān)于勞動與教育關(guān)系的重要論述,也是新中國教育方向、理念踐行的真實寫照。當(dāng)前,隨著習(xí)近平總書記在第四次全國教育大會上明確指出"培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人"以來,再次掀起了關(guān)于新時代勞動教育內(nèi)涵解讀和貫徹實施的研究熱潮。對勞動教育熱的冷思考,讓我開始關(guān)注勞動教育并做出相關(guān)反思:勞動教育的內(nèi)涵和外延究竟是什么?當(dāng)前是否實現(xiàn)了在充分理解的基礎(chǔ)上把握勞動教育的本質(zhì)?勞動教育究竟有怎樣的價值意義和迫切必要?是否需要單列的勞動教育課程?等等�，F(xiàn)從政策依據(jù)、理論概念、現(xiàn)實條件三個方面對以上問題做出相關(guān)的澄清。2020年3月20日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》),就堅持立德樹人教育方向、加強(qiáng)新時代勞動教育進(jìn)行了整體規(guī)劃與設(shè)計�！兑庖姟访鞔_指出"把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通大中小各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡佳新;劉來兵;;回歸生活力視域下的青年勞動教育[J];中國青年社會科學(xué);2020年01期

2 馮安華;;加強(qiáng)勞動教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——專訪中國農(nóng)機(jī)院北京農(nóng)機(jī)試驗站站長 楊瑞學(xué)[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2019年12期

3 ;德國:勞動教育承擔(dān)對個體進(jìn)行“社會-經(jīng)濟(jì)教化”的重要功能[J];中小學(xué)德育;2019年12期

4 ;滕州市勞動教育簡介[J];現(xiàn)代教育;2019年10期

5 ;勞動教育將納入大中小學(xué)必修課[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2020年01期

6 高傳奇;;我們要這樣開展學(xué)校勞動教育[J];人民教育;2019年21期

7 童宏亮;;杜威的勞動教育思想及其時代啟示[J];衡陽師范學(xué)院學(xué)報;2020年01期

8 本刊編輯部;;尋找新時代勞動教育的推進(jìn)路徑[J];人民教育;2020年01期

9 馮顏利;;為何要高度重視勞動與勞動教育[J];人民教育;2020年01期

10 王紅;謝詩思;;本體論和工具論:新時代勞動教育價值訴求的辨析[J];中國教師;2020年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 徐海嬌;危機(jī)與重構(gòu)：勞動教育價值研究[D];東北師范大學(xué);2017年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 費(fèi)艷陽;毛澤東勞動教育觀的文化淵源、歷史演進(jìn)及實踐效應(yīng)[D];山西師范大學(xué);2018年

2 朱燕呢喃;學(xué)校教育中勞動教育對學(xué)生全面發(fā)展的作用研究[D];四川師范大學(xué);2015年

3 李真;蘇霍姆林斯基勞動教育思想初探[D];山東師范大學(xué);2006年

4 丁文杰;1949-1989年：勞動教育的演變歷程及特征[D];山西師范大學(xué);2015年

5 孫晉超;新時代青少年勞動教育研究[D];上海師范大學(xué);2020年

6 李惠紅;新中國勞動教育思想探析[D];福建師范大學(xué);2012年

本文編號：2880852