發(fā)布時間：2021-01-29 05:10

　　研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力,是評價高等學(xué)校創(chuàng)新能力乃至國家未來整體創(chuàng)新水平的重要指標(biāo),對國家創(chuàng)新體系的改善有著深遠(yuǎn)影響。文章針對車輛工程專業(yè)構(gòu)建了一個以學(xué)校環(huán)境、導(dǎo)師因素和個人因素作為一級指標(biāo)的研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力評價體系。利用層次分析法對研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力進(jìn)行綜合性評價,并給出了提升車輛工程專業(yè)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的建議。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖1 層次分析法計算流程

層次判斷矩陣的構(gòu)建主要是對同一層次中各指標(biāo)與上一層次某個準(zhǔn)則的重要性進(jìn)行兩兩比較。比較第i個元素與第j個元素相對上一層某個因素的重要性時，使用數(shù)量化的相對權(quán)重aij來描述。設(shè)共有n個元素參與比較，則A=(aij)n×n稱為判斷矩陣。判斷矩陣中aij的取值可參考Satty的提議，按下述標(biāo)度進(jìn)行賦值。aij在1-9及其倒數(shù)中間取值如表1所示。采用基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計的專家意見法，對判斷矩陣中各元素重要性按照表1標(biāo)度進(jìn)行賦值，最終建立的判斷矩陣如表2—表5所示。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3006330