發(fā)布時(shí)間：2024-06-12 04:09

　　本研究從近期30余所高校清退超1300名研究生的報(bào)道入手,梳理了分流退出制度的名稱演變,分析其初期重遴選、中期抓淘汰、當(dāng)下看質(zhì)量的變遷歷程;分析了嚴(yán)格執(zhí)行該制度對(duì)提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)意義。提出要將碩士研究生教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檫^渡性學(xué)位教育;引進(jìn)第三方學(xué)業(yè)評(píng)估,為分流退出提供參考依據(jù);暢通多項(xiàng)分流退出渠道,提前預(yù)警學(xué)業(yè)紅牌以及發(fā)放申博綠卡;引導(dǎo)社會(huì)各行業(yè)接納就業(yè)者入職等建議,以期為研究生整體培養(yǎng)質(zhì)量及就業(yè)發(fā)展的提升貢獻(xiàn)力量。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、制度名稱及其內(nèi)涵的歷史演進(jìn)
    （一）探索初期——“遴選分流”：僅重遴選，未涉分流
    （二）發(fā)展中期——“考核淘汰”：依據(jù)考核實(shí)行淘汰
    （三）完善后期——“分流退出”：提倡多向分流與人性化退出
二、研究生分流退出制度的本質(zhì)
三、研究生分流退出制度的未來就業(yè)展望建議
    （一）將碩士研究生教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檫^渡性學(xué)位教育
    （二）引進(jìn)第三方學(xué)業(yè)評(píng)估，為分流退出提供參考依據(jù)
    （三）引導(dǎo)社會(huì)各行業(yè)接納退出者入職



本文編號(hào)：3993206