發(fā)布時間：2018-03-28 09:51

  本文選題：服務(wù)學(xué)習(xí)　切入點(diǎn)：精神培育　出處：《鄭州大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：此次翻譯實踐的材料是選自2013年5月出版的《大學(xué)生發(fā)展雜志》(The Journal of College Student Development)中的一篇名為“高等教育服務(wù)學(xué)習(xí)中精神培育的元理論”(“A Metatheory of Spiritual Formation Through Service-Learning in Higher Education”)的文章。這篇文章由美國加州圣瑪利亞學(xué)院喇沙學(xué)院主任馬歇爾·韋爾奇(Marshall Welch)和西雅圖大學(xué)社區(qū)服務(wù)中心主任肯特·科斯(Kent Koth)聯(lián)合發(fā)表的。本篇實踐報告分為四部分:第一部分是翻譯任務(wù)描述,簡要介紹了翻譯材料的來源、作者和作品的相關(guān)信息;第二部分是對翻譯過程的綜述,主要包括譯前準(zhǔn)備、初譯稿修改過程中的難點(diǎn)和譯后潤色以及定稿過程;第三部分是翻譯案例分析,也是本篇翻譯實踐報告的核心部分,譯者從詞匯、句法、語篇和文化四個層面結(jié)合具體案例,針對翻譯過程中的主要難點(diǎn)以及解決方案進(jìn)行了闡述;第四部分是翻譯實踐總結(jié),包括筆者對整個翻譯過程的反思。通過此次翻譯實踐,譯者意識到翻譯理論對翻譯實踐的重要指導(dǎo)作用,總結(jié)了論述文體的漢譯要點(diǎn),同時也認(rèn)識到譯者自身英漢語言功底的不足。
[Abstract]:The translation practice is based on an article entitled "A Metatheory of Spiritual Formation Through Service-Learning in Higher Education" in the Journal of College Student Development, published in May 2013. This article was jointly published by Marshall Welch, Director of La Salsa College, Santa Maria College, California, and Kent Kotht, Director of the Community Service Center at the University of Seattle. This practice report is divided into four parts:. The first part is the translation of the task description, The second part is a summary of the translation process, including the preparation of the translation, the difficulties in the process of the revision of the first translation and the process of finishing and finalizing the translation. The third part is the translation case analysis, which is the core part of this translation practice report. The translator combines the four aspects of vocabulary, syntax, discourse and culture to explain the main difficulties and solutions in the process of translation. The fourth part is a summary of translation practice, including the author's reflection on the whole process of translation. Through this translation practice, the translator realizes the important guiding role of translation theory to translation practice, and summarizes the main points of Chinese-Chinese translation of literary style. At the same time, we also recognize the weakness of the translator's own English and Chinese language skills.
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H315.9

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本文編號：1675813