發(fā)布時間：2024-07-09 06:20

　　2012年中韓建交20周年之際,中韓雙方共同簽署了CPIK(Chinese Program in Korea)計劃。隨著這個項目的推廣,漢語教學的合作教學模式也在韓國越來越多的展開。但由于這個項目開展時間并不久,漢語合作教學模式仍有許多急需解決的問題。本論文通過筆者走訪,問卷調查等形式的研究,對筆者所在學校仁川女子商業(yè)高中260名學生為調查對象,分析了合作教學模式在該學校的實施和不足,為仁川女子商業(yè)高中之后的漢語合作教學提供了意見和建議。同時,也為韓國其他中小學漢語合作教學模式的運用提供了一定的借鑒作用。本論文一共為五部分。第一部分的緒論包括寫作背景,選題意義及關于合作教學在中韓兩國的文獻研究;第二部分是針對仁川女子商業(yè)高中的漢語教學背景進行了闡述;第三部分是論文的主要內(nèi)容,重點對于仁川女子商業(yè)高中的合作教學模式下漢語教學進行了分析;第四部分是分析了該學校的合作教學模式的優(yōu)勢與不足;第五部分是對不足之處提出的意見和建議;第六部分則是對全文進行總結,并提出本文的創(chuàng)新之處與不足。本論文創(chuàng)新之處在于本文結合筆者一年的教學經(jīng)歷,通過向學生發(fā)放調查問卷等方法闡述了針對仁川女子商業(yè)高中合作教學模式...

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 研究內(nèi)容
    第四節(jié) 研究方法
    第五節(jié) 研究綜述
        一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二、韓國的研究現(xiàn)狀
第一章 仁川及仁川女子商業(yè)高中漢語教學總體情況
    第一節(jié) 仁川地區(qū)漢語教學情況
    第二節(jié) 仁川女子商業(yè)高中漢語教學情況
第二章 仁川女子商業(yè)高中漢語教學情況調查
    第一節(jié) 仁川女子商業(yè)高中漢語教學總體設計
        一、教學大綱
        二、教學目的
        三、課程設計
    第二節(jié)：仁川女子商業(yè)高中漢語教材使用情況
    第三節(jié)：仁川女子商業(yè)高中漢語教師情況
    第四節(jié)：仁川女子商業(yè)高中學生漢語學習興趣調查
第三章 仁川女子商業(yè)高中的漢語教學模式調查
    第一節(jié) 仁川女子商業(yè)高中合作教學模式下的總體計劃及分析
    第二節(jié) 中韓雙方教師共同授課模式
    第三節(jié) 以韓方教師為主，中方教師為輔的合作模式
    第四節(jié) 以中方教師為主，韓方教師為輔的合作模式
第四章 仁川女子商業(yè)高中合作教學的優(yōu)勢與弊端
    第一節(jié) 合作教學的優(yōu)勢
        一、有助于建立多樣性的課堂教學
        二、提高韓國漢語教學的專業(yè)化
        三、有利于學生的文化學習
        四、增加學生的互動性
        五、有利于減輕韓方教師的壓力
        六、提高了學生對漢語學習的滿意度
    第二節(jié) 合作教學的不足之處
        一、不利于多樣化的教學法的應用
        二、中方教師作用受限
        三、母語介入過多
        四、中韓教師受文化差異的影響，降低了教學效果
    第三節(jié) 韓國漢語合作教學最佳模式
第五章 對于仁川女子商業(yè)高中合作教學的建議
    第一節(jié) 改善課堂教學方法，激發(fā)學生學習漢語的興趣
    第二節(jié) 增加中韓雙方教師的溝通， 盡量減少母語的介入
    第三節(jié) 加強教師專業(yè)技能的培訓，穩(wěn)定教師固定班底
    第四節(jié) 結合學校特色，增加特定課程
第六章 仁川女子商業(yè)高中合作教學案例
第七章 結語
參考文獻
附錄 漢語調查問卷
后記
個人簡介



本文編號：4004526