發(fā)布時間：2020-05-05 11:01

【摘要】：語言學(xué)與語言教學(xué)存在著緊密的聯(lián)系。語言學(xué)為教學(xué)提供大量的理論支持，教學(xué)實踐為語言學(xué)提出一些問題。詞匯教學(xué)在語言教學(xué)中具有重大意義，因為詞匯是人類語言交流的基石。然而，由于詞匯系統(tǒng)的特殊性，詞匯教學(xué)方法的研究存在著許多空白，因此對詞匯教學(xué)進行研究有著重要的理論和現(xiàn)實意義。 本文力圖從法語詞匯的語言學(xué)理論出發(fā)，以形態(tài)相近的動詞為例，探討形態(tài)學(xué)在高年級階段法語教學(xué)中的應(yīng)用。全文共分五個部分： 引言：闡述詞匯教學(xué)與語言學(xué)理論間存在的空白，在此基礎(chǔ)上，闡明本文選題緣由、研究思路并提出論文的框架。 第一章：理論闡述。本章分別闡述了與論文選題相關(guān)的語言學(xué)理論，從不同的角度描述法語中詞的概念（詞的定義、詞的分類、詞的意義），以及詞與詞之間存在的關(guān)系（近義詞、反義詞、近音詞）。形態(tài)相近的動詞作為近音詞的一個特殊群體是本文研究的重點。 第二章：形態(tài)相近動詞的研究。本章通過大量的范例來說明形態(tài)相近的動詞之間存在的各種關(guān)系，主要從詞形、詞義、句子結(jié)構(gòu)三個方面來分析研究。他們都是由詞根加詞綴構(gòu)成。從詞形來看，有些形態(tài)相近的動詞有著共同的詞根，詞根可以是形容詞、名詞和動詞。從詞義角度看，有些詞的詞義是詞根意義加詞綴意義，詞義可以預(yù)測，但是相當(dāng)一部分詞的預(yù)測詞義與實際詞義通常存在著差別，不能夠從詞根和詞綴的詞義預(yù)測。由于詞根相同，這些詞通常詞義相近，但不完全一樣。從句法角度看，這些詞可以派生出一些新的詞匯，與原有動詞在句法上存在著關(guān)聯(lián)。 第三章：高級階段詞匯教學(xué)研究。高級階段與基礎(chǔ)階段相比，詞匯教學(xué)存在著很大差異，無論是教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)目的教學(xué)方法都有所改變。高級階段詞匯教學(xué)要讓學(xué)生認識法語詞匯，包括詞匯的來源、構(gòu)成規(guī)律，尤其是詞匯之間存在的關(guān)系。通過形態(tài)相近動詞的分析，本章提出三種教學(xué)方法。 結(jié)論：通過前面四個部分的論述，得出本文的結(jié)論。法語高級階段詞匯教學(xué)的目的是要豐富學(xué)生的詞匯量，豐富詞匯量的關(guān)鍵在于構(gòu)建架構(gòu)詞匯，，為此本文提出三種方法供參考：形態(tài)詞匯學(xué)，形態(tài)語義學(xué)與形態(tài)句法。
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H32

【共引文獻】

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本文編號：2650028