發(fā)布時間：2018-01-18 08:19

  本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建大學(xué)英語教師實踐共同體　出處：《中國高等教育》2017年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 實踐共同體 項目團隊 自主學(xué)習(xí) 專業(yè)認(rèn)知 情境學(xué)習(xí) 活動設(shè)計 實踐情境 合作小組 合作學(xué)習(xí)模式 學(xué)習(xí)團隊

【摘要】：正實踐共同體比學(xué)習(xí)型組織更能促進教師的自主學(xué)習(xí)。一個優(yōu)秀的共同體應(yīng)當(dāng)是一個有能力促成成員廣泛合作的共同體。從構(gòu)建實踐共同體情境學(xué)習(xí)平臺入手,彌補當(dāng)下教師培訓(xùn)脫離教學(xué)實踐情境的缺陷。"實踐共同體"倡導(dǎo)為"學(xué)習(xí)而設(shè)計"的理念,關(guān)注學(xué)習(xí)活動設(shè)計和管理,并以共同體之間交流互動和知識共享為基礎(chǔ),突出學(xué)習(xí)者的積極性、參與性和自主性,進而形成學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)甚至是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的良性氛圍。與教學(xué)團隊、項目團隊和教學(xué)
[Abstract]:The positive practice community can promote teachers' autonomous learning better than the learning organization. An excellent community should be a community with the ability to promote the extensive cooperation of its members. Starting with the construction of the practice community situational learning platform. "practice Community" advocates the idea of "design for learning" and pays attention to the design and management of learning activities. On the basis of communication, interaction and knowledge sharing among communities, learners' initiative, participation and autonomy are highlighted, and learners' autonomous learning is formed. Collaborative learning and even creative learning in a positive environment. With teaching teams, project teams and teaching
【作者單位】： 安徽科技學(xué)院外國語學(xué)院;
【基金】：安徽省高校人文社會科學(xué)研究重點專項課題(SK2015A784) 安徽省教育廳重點教研課題(2015jyxm259) 安徽科技學(xué)院質(zhì)量工程項目(Xj201451)的階段性成果
【分類號】：H319.3;G645.1
【正文快照】： 實踐共同體比學(xué)習(xí)型組織更能促進教師的自主學(xué)習(xí)。 一個優(yōu)秀的共同體應(yīng)當(dāng)是一個有能力促成成員廣泛合作的共同體。 從構(gòu)建實踐共同體情境學(xué)習(xí)平臺入手,彌補當(dāng)下教師培訓(xùn)脫離教學(xué)實踐情境的缺陷。 “實踐共同體”倡導(dǎo)為“學(xué)習(xí)而設(shè)計”的理念,關(guān)注身份認(rèn)同和專業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀、存

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 唐景莉;;堅持立德樹人辦好中國特色社會主義大學(xué)——訪教育部黨組副書記、副部長杜玉波[J];中國高等教育;2016年10期

2 李子建;邱德峰;;實踐共同體:邁向教師專業(yè)身份認(rèn)同新視野[J];全球教育展望;2016年05期

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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3 郎永杰;張冠蓉;;推進省部共建高校發(fā)展邁上新臺階[J];中國高等教育;2016年20期

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8 邵陽;魏俊忠;;基于“實踐共同體”理論的英語教學(xué)模式探討[J];大連大學(xué)學(xué)報;2011年05期

9 邵陽;魏俊忠;;基于“實踐共同體”理論的英語教學(xué)模式探討[J];當(dāng)代教育理論與實踐;2011年10期

10 劉麗華;徐濟超;;國內(nèi)外實踐社區(qū)理論研究綜述[J];情報雜志;2010年10期

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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8 孟曉斌;王重鳴;楊建鋒;;企業(yè)動態(tài)能力理論模型研究綜述[J];外國經(jīng)濟與管理;2007年10期

9 鄭葳;李芒;;學(xué)習(xí)共同體及其生成[J];當(dāng)代教育科學(xué);2007年Z2期

10 侯先榮,田添;實踐社區(qū)——知識管理的新趨勢[J];科技管理研究;2005年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 劉波;;淺析“實踐共同體”在外語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J];甘肅科技縱橫;2012年02期

2 孔珊;;實踐共同體:高職英語教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年04期

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 田田;基于實踐共同體下英語新教師成長路徑的案例研究[D];寧波大學(xué);2013年

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本文編號：1440181