發(fā)布時(shí)間：2018-01-18 08:22

  本文關(guān)鍵詞：二語(yǔ)習(xí)得研究與教學(xué)之間的橋梁——評(píng)《課堂二語(yǔ)習(xí)得導(dǎo)論》　出處：《西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：《課堂二語(yǔ)習(xí)得導(dǎo)論》(Introduction to Instructed Second Language Acquisition)為美國(guó)學(xué)者Shawn Loewen的力作,由Routledge出版社于2015年出版。該書成功地把二語(yǔ)習(xí)得與語(yǔ)言教學(xué)聯(lián)系起來,總結(jié)課堂二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域中的近期研究,探討研究成果對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。該書內(nèi)容全面,實(shí)用性強(qiáng),對(duì)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)與研究有很好的指導(dǎo)意義。
[Abstract]:Introduction to Instructed Second Language requirements. For the American scholar Shawn Loewen's masterpiece. Published in 2015 by Routledge Press, the book successfully links second language acquisition with language teaching and summarizes recent studies in the field of second language acquisition in the classroom. This paper discusses the guiding effect of the research results on the teaching practice. The book is comprehensive and practical, and has a good guiding significance for the teaching and research of English in China.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“中國(guó)英語(yǔ)課堂小組互動(dòng)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):15BYY0757)的部分研究成果
【分類號(hào)】：H319-5
【正文快照】： 對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)與二語(yǔ)習(xí)得之間的關(guān)系問題,研究界一直非常關(guān)注并爭(zhēng)議不斷:一派堅(jiān)持說二語(yǔ)習(xí)得應(yīng)該對(duì)語(yǔ)言教學(xué)有應(yīng)用價(jià)值,另一派則認(rèn)為并不是所有二語(yǔ)習(xí)得研究都必須與教學(xué)相關(guān),僅限于那些更“應(yīng)用型的”研究(Spada 2015:69-70)。不論二語(yǔ)習(xí)得是否應(yīng)該以指導(dǎo)教學(xué)為目標(biāo),二語(yǔ)習(xí)得

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3 王s，

本文編號(hào)：1440195